关于“文本细读”的粗浅认识.docVIP

PAGE PAGE 1 关于“文本细读”的粗浅认识 　　有几个问题最近一直在思考：作者为什么要写文章?孩子们为什么要学习语文?语文老师如何备课？语文老师如何讲课？ 　　之所以有如此的疑问，是因为在听了很多老师的优质课，自己尝试着讲了很多的所谓“优质课”，又听了看了很多专家的讲座之后引发的深深思考。 　　语文教改到今天，经历了很多的困难挫折，引发了很多的深入思考，点燃了很多的思维火花，形成了很多的观点碰撞。 　　我认为，语文课还是要教师做到“文本细读”，只有教师扎扎实实地进行文本的细读，才能真正地吃透教材，才能真正地上出一堂好课来。 　　那么，如何进行文本细读呢? 　　一、言为心声——占有资料，还原写作状态 　　作者为什么要写文章？因为他心中有特别想表达的喜怒哀乐、他心中有不吐不快的想法观点，他心中有别人不知道的一些知识想和大家分享，他心中有澎湃汹涌的情感需要借助文字来宣泄，所以他们或者选取诗歌，或者选取散文，或者选取小说等不同的文体来表达他们的心声。 　　所以我们看到那一篇篇文章、那一个个方块字的背后都有一个立体的灵魂在那里，他渴望你能通过那些文字来了解他的内心，渴望和你引起心灵的共鸣，这才是他当时写下那篇文章时的心声，正所谓“言为心声”。 　　我们老师们看到一篇文章的时候，所要做的第一件事就是认认真真地读课文，然后去探索为什么作者要写下这些文字，去还原作者当时的写作背景、