高中数学教学创新研究.docVIP

PAGE PAGE 1 高中数学教学创新研究 　　创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新的民族难以屹立于世界先进民族之林，我国教育中创新能力的培养是数学素质教育的核心内容，培养具有创新精神和创新能力的“四有”新人，是素质教育的最终归宿。在数学教学中开展创新教育理论与实践对提高学生的创新意识，培养学生勇于创新，勇于开拓的精神，促进中学数学教学改革，全面推进中学数学素质教育有重要意义。 　　一、我国高中数学教学创新的策略 　　研究性学习是我国高中数学教学创新的重要内容，倡导研究性学习的目的在于转变教与学的方式，并通过这一转变，促进学生的全面发展。“研究性”学习有两大范畴—学习方式的范畴和课程形态的范畴；有两大解释—从广义解释，它泛指学生探究问题的学习，可以贯穿在数学学习活动中；狭义的解释，它是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中，选择和确定研究专题。 　　（一）数学中深入研究性学习 　　数学研究性学习的目的是通过学生亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。数学研究性学习是一种开放性、参与式的教学形式，它不局限于在一间教室或一所学校，也不局限于一门课或几本书，为了研究有关生活中数学问题，学生必须走出课堂，走出校园，融人到自然和社会中去，用自己的眼睛去认识自然、了解社会，用自