关于语文教学发展的几点思考.docVIP

PAGE PAGE 1 关于语文教学发展的几点思考 　　语文是基础学科，具有人文性、工具性等特点。语文教学更是仁者见仁，智者见智。多年来，我一直思考着语文教学的发展方向，并做如下尝试。 　　一、尝试语文分类阶段教学 　　根据语文课程的主要内容，把教学内容分为五类：古诗文精读、现代文精选讲读、课外文学阅读、作文、综合活动。古诗文是中考必出题，而且很多是教材原文，加之古诗文阅读是中学生语文学习难点，因此，教材所选古诗文必须作为精读篇目，很多篇目还要求熟读能诵。教材中所选各类现代文，有相当一部分内容学生完全可自学，有的课文价值并不很大，教师可根据学生需要选择重点篇目进行精讲，其余篇目可由学生自读完成，对这些篇目中涉及的相关知识，可指导学生完成相关训练题。为增加学生阅读量，逐步丰富学生语文知识，提升语文修养，教学时适当增加课外文章阅读量，所选文章应是各类体裁的精品，每个学年可选择二三十篇（每学期）。作文每学年每学期可重点指导六篇左右。综合活动包括朗读、朗诵、口语交际、基础知识训练、各类比赛、书法、专题活动等内容。每类教学内容可集中进行教学（亦可分散教学）。古诗文4~6周，课内现代文阅读3周左右，课外阅读3周左右，作文训练2~3周，语言综合活动2周，总复习2~3周。具体分段时间教师应根据教学内容灵活掌握。 　　二、各类内容教学的主要做法 　　（一）古诗文教学 　　初中阶段，随着学年的