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心理资本与高校青年教师职业认同的关系研究 ——论工作投入的中介作用 The Study on the Relationship between Psychological Capital and Young Teachers Career Identity:The Mediating Role of Job Involvement 作者： 陈韶荣/吴庆松 作者简介： 陈韶荣(1974-),女，湖南攸县人，湖南商学院副教授， 主要从事教师心理研究；吴庆松，湖南商学院副教授。 原文出处： 《大学教育科学》(长沙)2018年第20181期 第59-68页 内容提要： 青年教师是高校教学科研一线的主力军，其职业认同状况 决定了高校教学质量和人才培养的水平。以往有关职业认 同的研究倾向于从个人知识增长、职业成长与晋升的角度 来认识高校青年教师职业认同，且多涉及组织情境变量的 影响，较少关注个体内在的自我积极调节力量。通过调研 湖南、湖北、浙江、北京等8地区40所本科高校的635名 青年教师，从工作投入的角度探索心理资本对教师职业认 同的影响机制，结果表明：心理资本对青年教师职业认同 有正向预测作用；工作投入在心理资本与职业认同之间具 有部分中介效应；年龄对职业价值观、职业归属感、职业 倾向行为等变量具有呈U形特征的正向影响；受教育程度、 学校类型可以预测青年教师的职业认同的动态变化。 期刊