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百分数的意义和写法 富民县永定中心小学 陈国慧 教学内容：人教版六年级上册第五单元第一课时p77页——79页内容。 课时目标：1.知识目标：理解百分数的意义。 2.能力目标：知道百分数在实际使用中的重要性，能正确地读写百分数。 3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 教学重点：使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数。 教学难点：使学生弄清百分数和分数的联系和区别。 教学准备：课件 活动环节 活动过程 温馨提示 课前准备 知识铺垫 一、复习 1、列式解答 （1）、把5米长的绳子平均分成8份，每份是多少米 （2）、5米是8米的几分之几？ 2、说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。 一张桌子的高度是长度的 EQ \F(81,100) . 一张桌子的高度是 EQ \F(81,100) 米。 2，.今天我们来学习另一种数 学生列式解答，教师强调分数既可以表示为一种数量，也可以表示为两个量之间的关系。 创设情境 揭示课题 1、出示图片 ①这些数你们见过吗？（课本77页的图片） ②你还在什么地方见过这样的数？ ③你能给图片上这些数取个名字吗？ 学生回答：百分数 教师：对！像18%、49%、64.2%98%......这样的数叫做百分数。 2、设疑、你想了解百分数的哪些知识？ 3、揭示课题、齐读课题。 出示目标 提出问题 结合具体情境、理解百分数的意义。 能正确地读写百分数。 百分数和分数的联系和区别 自主探究 搜集问题 教师半扶半放教学百分数的意义。 学生自学百分数的读写。 小组合作 解决问题 小组合作、探讨百分数和分数的联系和区别。 汇报交流 建立模型 学生逐一汇报，教师小结：1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。百分数又叫百分率或百分比。 2、总结百分数和分数的不同。 A.百分数的分母是100，分数的分母可以是一切不为0的自然数。 B.分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数关系，所以百分数不能带计量单位。 C.用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数；用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分。 D．分数和百分数的书写形式也不同。 E．分数和百分数表示的意义不同。 巩固知识 拓展延伸 1、完成课本上的相应练习。 2、讨论神舟号系列飞船发射成功的消息。 从2003年我国第一次发射载人飞船到2008年9月我国宇航员出仓漫游太空，从没有一次失败，请学生用一个百分数表示（100%）。用一个成语来表示（百发百中）。你还知道那些成语和百分数知识有关？（百里挑一、十拿九稳、十全十美、十有八九、万无一失、稳操胜券、十室九空、大海捞针…） 课后反思 本节课我采用课件上课，从生活实际出发，让学生在生活中感受数学的存在，要在学习数学知识中体会数学来源于生活，课堂上采用创设情境、小组合作等方式教学，学生学的很轻松，从课后的作业上反应出学生掌握得比较好。 平行四边形的面积 富民县永定中心小学 陈国慧 教学内容：人教版小学数学五年级上册教科书第80页～第81页的内容，练习十五第1～3题。 课时目标：? 1、知识目标：使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，能正确计算平行四边形面积。? ?2、能力目标：通过对图形的观察，比较和动手操作，发展学生的空间观念，渗透转化和平移的思想，并培养学生的分析，综合，抽象概括和动手解决实际问题的能力。? ?3、情感目标：通过活动，激发学习兴趣，培养探索的精神，感受数学和生活的密切联系。  教学重点：使学生理解和掌握平行四边形的面积的计算公式，并能正确地计算平行四边形的面积。 教学难点：使学生理解平行四边形面积公式的推导方法及过程。  教学准备：剪刀、平行四边形纸片、平行四边形框架、课件 活动环节 活动过程 温馨提示 课前准备 知识铺垫 1、复习学过的几何图形有哪些？ 2、说一说：有关长方形的知识。 创设情境 揭示课题 创设情境，激趣导课 古时候，有一位老地主给他的两个儿子分地，大儿子分了一块长方形的地，（出示长方形教具）小儿子分得了一块平行四边形的地，（出示平行四边形教具）可是、两个儿子都觉得自己分的地太少，对方分的地太多，为此争论不休。老地主很苦恼，不知如何是好，这个难题同学们想想办法能解决吗？看图引出课题、并板书课题。 在很久以前，我们的祖先计算平行四边形的面积和计算长方形的面积一样，可以用数方格的方法来计算。 出示目标 提出问题 使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，能正确计算平行四边形面积。 怎样推导出平行四边形的面积公式 自主探究 搜集问题 用数方格的方法计算面积。（1）出示教材第80页方格图：现在请同学们用这个方法算出这个平行四边形和这个