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杞人忧天ppt课件 　　 　　杞人忧天这一课教比较好呢?你的课件准备好了?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于杞人忧天ppt课件欢迎大家阅读 　　 　　一.说教材 　　 　　1.教材的地位与作用 　　 　　杞人忧天是语文版七年级下学期第七单元的一篇文言文,是一篇寓言故事.通过杞人忧天的故事告诉人们不能毫无目的瞎担心从今天看来也应该居安思危 　　 　　本单元的主要教学目标是:养成自觉诵读的习惯,熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式,初步培养文言文的语感;让学生 　　 　　2.教学目标 　　 　　初中语文课程标准要求学生多种阅读方法,能初步理解.鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,结合本单元教学目标和教材自身特点,我把本课教学目标定为: 　　 　　(1).知识目标:熟练朗读能讲述寓言故事 　　 　　(2).技能目标:学习寓言通过故事所说明道理的方法. 　　 　　(3).情感目标:理解本文的寓意并从中接受教育 　　 　　3.教学重难点及确立依据 　　 　　(1).教学重点:多形式的诵读,讲故事学会翻译文言文并理解本文寓意. 　　 　　(2).教学难点:学习寓言通过故事所说明道理的方法.积累成语 　　 　　二.说教法 　　 　　本课主要采用诵读法,提问法.学生自主合作等教学方法.充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体地位. 　　 　　1.诵读法:诵读是解读文言文的敲门砖\从教学过程来看.教学中将朗读贯穿到课堂始终,听范读,引导学生按要求听读.帮助学生深入体会课文内容.个读.齐读和分角色读等多种方式,引导学生真正学会读书,欣赏.领悟短文的意思,以达到教学目的. 　　 　　2.提问法:为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力,提高对短文整体把握能力.我设计了若干个问题在学生反复朗读中适时抛出.有利于学生在理解的基础上加强记忆,最后又通过互动设计板书表现出来. 　　 　　三.说学法 　　 　　学习寓言应以分析寓意为主寓意也不可拘泥于一点仁者见仁智者见智为此我设计了以下环节： 　　 　　1.多形式朗读课文,培养语感: 　　 　　2.一对一互译课文. 　　 　　3.以答问方式背诵课文,以帮助学生巩固对课文内容的理解. 　　 　　4.设计板书表现课文,理解文章寓意. 　　 　　四.说教学程序: 　　 　　1.导人新课. 　　 　　2.作者简介. 　　 　　3.学生自读课文,要求勾画读不准的词语. 　　 　　4.让学生提出不懂读的词语,师生共同合作解决阅读障碍. 　　 　　5.请一到三位同学阅读全文,其他同学认真听读,指出读不对的地方. 　　 　　6.读完课文后.请大家分组讨论文章翻译.不懂翻译的地方提出来.师生共同解决. 　　 　　7.请12位同学完整的翻译一下课文. 　　 　　8.提问理解寓意： 　　 　　②、“杞人忧天”现在意思? 　　 　　②联系你的生活你认为杞人的担忧是可笑的?谈你的看法、 　　 　　③对于战国时的环境杞人在担忧面对我们今天的环境杞人的行为对你有什么启发? 　　 　　11.拓展延伸：杞人尚且知道忧天作为现实环境中的 　　 　　你将对我们目前的环境做点什么呢? 　　 　　谈谈你的看法 　　 　　12.布置作业: 　　 　　(1).调查你周围的环境有些环境污染的现象?你能否对此提出点合理性的建议 　　 ?