全等三角形的概念、性质教(学）案.docVIP

PAGE 课题 全等三角形的概念、性质 授课人 使用教材 人教版数学八年级上册 教学重点 1、全等三角形的概念、性质； 教学难点 掌握两个全等三角形的对应边和对应角的寻找规律，迅速正确地指出两个全等三角形的对应元素。 教学方法 图形演示、启发思考 教具学具 黑板，图纸 教学 目标 知识与技能： （一）了解全等形及全等三角形的概念； （二）理解全等三角形的性质； （三）掌握寻找对应边与对应角的方法，能运用全等三角形的性质解决简单的问题； 2.过程与方法：在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉。 3.情感态度与价值观：让学生在观察、发现生活中的全等形：在经历观察、操作、探究、归纳、总结和运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动的乐趣 。 教学过程 设计意图与 时间分配 一 引入概念 找出下列图形中相同的几组。 洗相片时，同一张底片洗出来的图形有什么特点呢？重合 给出的三组图形有什么特点？重合 引出概念：能够完全重合的两个图形叫做全等形 全等形的特征全等图形的形状和大小都相同 设计意图 创设情境，引入概念 时间分配： 2分钟 二 讲 授 新 课 A A B C E D F 例1 观察这两个三角板，小组讨论，有何发现？ 能够完全重合的两个三角形,叫 全等三角形. A D 记作:△ABC≌△DEF 读作 :△ABC全等于△DEF