新版PEP四年级下册第二单元教案.docVIP

油车港镇中心小学教学设计表 教学时间：3 月 14 日 课 题 Unit2 What time is it? A Let’s talk Let’s play 计划学时 1 第1课时 教 学 目 标 1、能听懂、会说“What time is it ?” “It’s ... o’clock.” “It’s time for …”并能在情景中进行运用。 2、能理解并运用“Time to go home, kids.” “Lets go!”两个短语的句子。 3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。 教 学 重 点 让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。 教 学 难 点 对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over. 前置性学习作业设计 听录音预习新课 教 具 准 备 时钟教具 教学光盘 教 学 过 程 一、Warming up 1、Oral practice 2、Enjoy the song“One Two Three Four Five ”。 3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。 二、Presentation 1、 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do? 学生回答Go home. 教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s watch TV.由此导入新课。 　　2、看和听 　　学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问和回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for…”造句。 　　3、模仿跟说，注意语音语调。 　　4、分角色朗读和表演。 建议教师扮演John的角色和部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。 三、Practice 1、Let’s play：操练句型“What time is it ? It’s …” 2、做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练习。 四、Homework 1、听Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 　　2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。 板 书 设 计 Unit 2 What time is it? What time is it ? It’s time for … 教 学 反 思 作业 分析 及 措施 油车港镇中心小学教学设计表 教学时间：3月 15日 课 题 Unit 2 What time is it? A Let’s learn Let’s do 计划学时 1 第2课时 教 学 目 标 1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。 2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s … It’s time for … 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 教 学 重 点 本课时的主要单词和词组: music class, P.E. class, English class, lunch, dinner, breakfast. 教 学 难 点 对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。 前置性学习作业设计 学生自制时钟 教 具 准 备 1、教学光盘 　2、一个教具钟。 教 学 过 程 一、Warming up 1、教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。 2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why ? 学生答：He is hungry.教师再问： Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun, the moon, the tree.等等，学生如果不能