倒数的认识 教学 设计.docVIP

《倒数的认识》 -----教学设计 教学内容：教科书第36页，例7、练一练，练习六第16～21题，思考题。 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标） 1、使学生经过探索理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。 2、使学生在探索知识的过程中通过、比较、抽象、概括等活动，进一步发展推理能力。 3、使学生通过学习激发兴趣，提高学好数学的信心。 教学重点、难点 教学重点：理解和掌握倒数的意义；会求一个数的倒数。 教学难点：理解“互为倒数”的含义。 教学过程： 一、复习导入，激发兴趣 （幻灯片）出示两列口算题，第一列为普通分数乘法的题目，第二列的分数乘法是积为一的口算题 1、（课堂作业纸）男女生分组比赛，口算能力强一些的男生口算第一列，口算能力弱一些的女生口算第二列。 2、汇报结果：发现女生正确高，速度还是女生快，寻找原因是什么？ 3、男生汇报：不公平。从而导出不公平在哪里？（第二列每个算式的乘积都是1） 4、乘积都是1的式子都有什么特点呢？ 【设计意图：通过男生女生的一场口算比赛引入课题，在比赛 过程中，不但激发了学生学习的欲望、活跃了课堂气氛，还为 今天的新内容放入了一个很好的引子。】 二、合作探究，学习新知　 （一）认识倒数的意义 2、出示例7 （1）出示题目找一找哪些式子的乘积是1； （2）独立思考，同桌交流，集体汇报； （3）你还能列举乘积是1的两个