倒数的认识教学 设计.docVIP

《倒数的认识》教学设计 倒数的认识 教材第36页的例7。 1.知识与技能:学生能理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法,并能正确熟练的求出倒数. 2.过程与方法:采用自主学习与小组讨论的方法,经历倒数这一概念的形成过程.培养学生自主和概括的能力,以及灵活运用知识解决实际问题的能力。 3.培养学生学习数学的兴趣。 1.理解倒数的意义。 2.掌握求倒数的方法。 课件。 教材把“倒数的认识”编组为分数乘法这一单元的最后独立一节,其意图就是突出这个知识点的地位和作用。因为倒数的概念是学习分数除法必须具备的基础知识,一个数除以分数的计算方法是乘这个分数的倒数。教材还注意突出倒数是表示两数间的关系,是相互依存的。要使学生初步体会到倒数不能孤立存在。学生已经掌握了分数乘法的意义,通过对乘法算式的观察,能够比较容易地掌握本课内容。 一、创设情境，引入新课 1．游戏激趣。 （造反游戏） 设计意图：用游戏导入，让学生在宽松、活跃的氛围里，产生对新知的求知欲。 2．引入新课。 （其实，在数学中也有这样神秘又有趣的数学知识，今天我们就来研究神秘又有趣的数学知识(板书：倒数的认识) 3、出示学习目标： 二、【自主学习】 倒数的意义 1．自学课本例7，回答以下问题 （1）认真观察,找出哪两个数的乘积是1,每个算式中你发现了它们两个乘数有什么特点，积又有什么特点？把你的发现找出来.?????????????