巧设阅读情境+激发语文教学——《司马迁发愤写〈史记〉》的教学设计.pdfVIP

巧设阅读情境 激发语文教学 — — 《司马迁发愤写(史记)》的教学设计 ◎江苏省淮安市实验小学 苏循波 墩 学内祠 一 、 复习导人 苏教版小学语文五年级下册第 12课 1．师：上节课，我们初步学习了第 12课，这节课我 暾学 目榈 们继续学习这一课。 1．理解、品味语言文字 ，走进司马迁的内心世界， 2．首先，让我们把时光追溯到司马迁的年轻时代， 感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神 ，激发阅读 史 寻找他写((史记 的原因。 记》的兴趣。 二、精读课文 2．通过概括／J、标题，培养学生 读“薄”课文的能力，为 出示 自学要求：阅读课文第 1、2自然段，画出司马 复述作铺垫；通过情境创设、资料引入，为学生提供写话 迁发愤写 史记》的原因，试着用小标题的形式进