青岛版（六三制）六年级数学下册第二单元《圆柱的体积》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES2 如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） 《圆柱的体积》参考教案 教学目标： 1.通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想。 2.通过圆柱体体积公式的推导，培养学生的分析推理能力。 3.理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。 教学重点：圆柱体体积的计算 探究过程： 一、创设情境，激趣引入。 师：同学们，天气渐渐热了，在夏季同学们最喜欢的冷饮是什么？ 出示：两个圆柱体冰淇淋。 师：小明买了两个冰淇淋，你猜猜哪种包装盒体积大？（粗细、长短都不同） 师：对，要知道它们的体积才行。 二、探索尝试，解释交流。 师：怎样求圆柱的体积呢？ 学生思考，并交流。 师：请大家借助圆的面积公式的推导方法想一想，怎样推导出圆柱的体积公式？ 学生回忆圆面积公式的推导过程，并猜想圆柱体积公式的推导方法。 1.师：通过刚才的回顾，你们能想办法将圆柱转化成我们已经学过的立体图形来求体积吗？ 学生交流：可以将圆柱转化成长方体。 师：你的想法很好，怎样转化呢？ 2.师：请想办法，把圆柱转化为近似的长方体，并研究转化后的长方体和圆柱体积、底面积、高之间的关系。 学生利用学具拼摆，并找出两者的联系。 3.师：哪个小组愿意展示一下你们小组的研究结果？ 学生交流：转化后的形状变了，但