数字逻辑设计——双色顺序闪光灯.docxVIP

计算机学院数字系统课程设计 PAGE 19 目录 第一章 系统概论1 1.1 系统开发背景1 1.2 系统研究内容与要求1 1.2.1 项目研究的内容2 1.2.2 项目研究的要求2 1.3 系统研究目的和范围2 1.3.1 项目研究的目的2 1.3.2 项目研究的范围2 1.4 系统的实用价值以及意义3 第二章 设计依据4 2.1 系统的理论依据来源和实验设备条件4 2.2 设计总体方案4 2.2.1 双色顺序闪光灯电路系统的组成框架4 2.2.2 设计原理5 2.3 系统所要解决的主要问题5 第三章 单元电路设计与分析7 3.1 矩形波发生电路的设计及其原理分析7 3.2 计数电路的设计8 3.3 译码电路的设计12 第四章 EWB双色顺序闪光灯仿真结果15 4.1 EWB双色顺序闪光灯基本功能仿真结果15 4.2 EWB双色顺序闪光灯扩展功能仿真结果15 4.3 EWB双色顺序闪光灯整体仿真结果15 结束语17 附录19 系统概述 系统开发背景 随着电子技术的不断发展，模拟电子技术的缺点和局限性越发明显，模拟电子技术的不稳定性、易干扰性等大大限制了其应用，且有阻碍电子技术发展的趋势。19世纪兴起的数字电路以其先天的便捷、稳定的优点在现代电子技术电路中占有越来越重要的地位。目前，越来越多的提到数字化，数字化家电，数字化仪器等等，就连食堂里也装上了数字电视。说明数字电路确实有比模拟电路有优势的地方。 数字电路与模拟电路相比有显而易见的稳定性，并且功耗明显低于模拟电路。近年来，数字电路又有了巨大的发展。可编程逻辑器件（PAL、GAL等）的发展和普及最终使IC的设计面向了用户（这是模拟电路无法做到的），而这毫无疑问会给用户带来巨大的便捷，从而奠定它在电子电路中的绝对地位。 伴随着电子设计自动化技术的普及，集成技术的进一步提高，各种新技术的出现和应用，对于当代的大学生，利用EDA技术进行数字电路课程设计，不仅可以很好地锻炼学生的综合设计开发能力和动手能力，从而激发学生的学习兴趣，还可以大大节约数字电路课程设计实验的成本，提高设计效率。因此，将EDA技术应用于数字电路课程设计必将成为今后数字电路实验课程改革的新动向。EDA软件，可方便地在计算机上进行电路设计、仿真，其电路结构及设计观念可以很容易地被修正；也可方便地更换所需要的元件。通过模拟可快速地反映出所设计电路的性能。若能利用计算机辅助设计进行电路模拟与分析，则可有效地节约资源、缩短产品研发的成本与时间。 系统研究内容和要求 1.2.1 项目研究的内容 本项目的名称为双色顺序闪光灯，所要设计项目的内容如下： 设计一个双色顺序闪光灯电路，使其在脉冲作用下，双色小灯泡的红色点亮，形成红色流水灯序。然后，绿色小灯泡依次点亮，形成绿色光序 ，在时钟脉冲的不断作用下，两色发光带不断流动。 项目研究的要求 要求发光灯泡的流动速率可调，彩灯的流速以人眼看清为准。 系统研究目的和范围 1.3.1 项目研究的目的 通过课程设计各环节的实践，应使学生达到如下要求： 1、掌握数字逻辑电路分析和设计的基本方法 根据设计任务和指标，初选电路； 通过调查研究、设计计算，确定电路方案； 选测元器件，安装（仿真）电路，独立进行试验，并通过调试改进方案； 分析课程设计结果，写出设计总结报告。 2、培养一定自学能力和独立分析问题、解决问题能力 学会自己分析、找出解决问题的方法； 对设计中遇到的问题，能独立思考，查阅资料，寻找答案； 掌握一些测试电路的基本方法，课程设计中出现一般故障，能通过“分析、 观察、判断、试验、再判断”的基本方法独立解决； 能对课程设计结果进行分析和评价。 3、掌握安装、布线、调试等基本技能 掌握常用的仿真软件，并能够利用仿真软件进行一定的电路调试、改进； 掌握数字电路布线、调试的基本技巧； 巩固常用仪器的正确使用方法。 4、培养学生的实践能力 通过严格的科学训练和工程设计实践，树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风，并培养学生具有一定的生产观点、经济观点、全面观点及团结协作的精神。 项目研究的范围 数字系统课程设计是一门独立设课的实践性教学环节，同“数字逻辑与数字系统”理论讲授课程有密不可分的关系，起着相辅相成的作用，也是在“数字逻辑与数字系统”课的基础上，进一步深化的实践环节。 本项目的基本任务是设计一个小型数字电子系统。要求在EWB （Electronics Workbench以下简称EWB）仿真软件上对数字电路进行仿真。该模拟环境涉及到：完成电路瞬态分析和稳态分析、时域和频域分析、器件的线性和非线性分析、电路的噪声分析和直流分析等常规电路的分析；此外，还提供了离散傅里叶分析、电路零极点分析、