椭圆的几何性质教学设计.docxVIP

-教材分析 本节内容是选修2-1第二章的内容，安排在学完椭圆之后，在高考中有非常重要的地位 学生分析 学生对椭圆的定义掌握较好■对学习椭圆以及研究椭圆的几何性质有一定的兴趣 教学目标 知识与技能: 1?掌握椭圆的简单的儿何性质. 会用几何方法归纳曲线的几何性质并会运用方程研究曲线几何性质. 能运用椭圆的方程和几何性质处理一些简单的实际问题. 2.过程与方法目标 培养学生观察、分析、抽象、概括的逻辑思维能力和运用数形结合思想解决实际问题的能力. 3 ?情感态度与价值观 1?通过对问题的探究活动，亲历知识的建构过程，使学生领悟其中所蕴涵的数学思想和数学方法, 生在探索中喜欢数学、欣赏数学. 2?通过卫星运行轨道，GPS全球定位系统引入，激发学生兴趣。 3 ?培养学生既能独立思考，又能积极与他人合作交流的意识和勇于探索创新的精神. ■教学环境 ■教学环境 □简易多媒体教学环境■交互式多媒体教学环境口网络多媒体环境教学环境□移动学习 丸 教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、硏讨、探究、评价、建构） 情景引入： 先给同学们展示GPS（全球定位系统）卫星图、嫦娥探月轨道图、电影放映机的灯泡图让学生 科研、日常生活有着密切的关系并指出它们的工作原理都与椭圆的性质有观，激发学生研究椭圆, 设计意图：情景引入，激发学牛学习兴趣，揭示课题，拓展学牛知识面，体现数学知