苏教版小学三年级科学《神奇的水》教学设计.docVIP

神奇的水教学设计 教学目标： 1. 细致观察水的表面张力现象，并能设计实验研究水的表面张力。 2.作出科学预测并通过实验验证。 3.进一步训练科学观察、实验、记录等科学素养。 知识与技能： 1.认识水的表面存在着一股收缩的力——表面张力，表面张力可以改变。 2.了解生活中水的表面张力现象。 情感态度、价值观： 1.培养学生细致观察、大胆预测、认真实验科学的习惯。 2. 体验大自然的奥秘，进一步热爱科学探究活动。 教学准备： 1.分组材料：玻璃杯若干个个、水、硬币、滴管若干、红墨水、蓝墨水。 教学过程 一、激趣导入认识水的毛细现象 我们上节课了解了水的一些本领，今天我们继续学习神奇的水【板书：神奇的水】 同学们都听说这样一句话么：“人往高处走，水往低处流。”现在我们做一个实验来看看水总往低处流吗？ 看老师演示试验： 拿一个玻璃杯，准备好一杯有颜色的水杯。和一张纸巾。 学生观察。 教师提问：你看到了什么现象？可能是什么原因使水从低处往高处流？ 教师用粉笔吸墨水，墨水沿着粉笔细孔向上爬，最终吸干了滴下的墨水. 学生汇报交流 教师小结出示 课件 毛细现象 水沿着有孔隙的材料往上爬或者扩散的现象，叫做毛细现象 课件出示生活中的毛细现象 潮湿的墙根 土坯或者砖头里面的细孔将地面积水或者土壤里的水吸上来，导致墙根潮湿。 学生分组讨论并汇报：生活中见到过的类似的现象。 1、给植物浇水， 2、