学年度学校第二学期教学计划.doc

PAGE PAGE 2 2009——2010学年下学期 教学工作计划 茅庄完小 2010年2月 学校教学工作计划 一、指导思想 坚持科学发展观，全面贯彻教育方针，全面落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》及省、市、县中小学课程与教学工作会议精神，紧紧围绕县教育局制订的“一、二、三、四”工作思路，强化提高育人质量这一核心，狠抓干部和教师两支队伍建设，以泰安市“素质教育质量效益双高工程”为总抓手，把“办好一所学校、教好每一个学生”扎扎实实落到实处，以创建县、市“双百示范校”即“市教学标准化学校”、“市特色鲜明学校”为奋斗目标，用心研究、用心落实，全面推进素质教育，全面提高我校教育教学质量。 二、工作目标任务 围绕市“十大重点”深化课程改革，加大课堂教学改革力度，进一步完善网络教研平台建设，加强教学计划的研制和过程性管理，加强教师队伍建设，继续做好培植典型工作，以《县小学教学管理规范实施细则》和《县三环节改革指导意见》为准绳，规范教育教学行为，突出精细化管理。围绕一个核心——全面提高育人质量，重点培养学生的良好习惯、健全人格和丰厚的文化底蕴；抓好两只队伍——教育干部队伍和教师队伍；突出三个重点——精细化管理，行为习惯养成，教学质量提高，坚持三项推进策略——规章制度落实，薄弱工作会诊，典型带动作用发挥。用心研究，用心落实，全面推进素质教育，全面提高办学质量。 重点抓好（1）认真贯彻落实泰安市“素质教育质量效益双高工程”，深入实施素质教育，促进我校教育教学质量的大幅度提高。（2）创建书香校园，抓实、抓好干部、教师、学生读书活动，充分利用学校、网上图书资源、《教育教学采撷》开展星级阅读读书活动，抓好教师读书之星评选及学生读书大王的评选，提升学校内涵发展；（3）学校特色学科、班级创建，进一步探讨怎样采取多种形式培养学生的学科特长、艺术特长、既学科特色班级创建，争取班班、科科有特色，人人有特长，全面提高学生综合素质，重点抓好落实，每位教师均要明确自己的争创目标，要根据自身的教学优势及学校发展的要求，确立学科特色，关注特色培养过程中好的做法，做好展示汇报；（4）教育科研：紧紧围绕教育教学关键问题搞好课题立项，积极探讨教研工作课题化、专题化、系列化、精品化的道路，突出教研活动的实效性。继续深入研究和实践“一段一模”、“一科一题”、“一校一品”、“一师一格”、“一人一长”的教研工作策略。（5）深化课程改革。一是开齐课程，严格按课程设置编制课程表，任何教师无权改变课程设置和擅自增减课时；二是加强综合实践活动课程、地方课程、德育、艺术体育类课程的管理；三是扎实推进研究性学习，运用多样化学习方式，培养学生探索问题、解决问题、动手操作、创新思维的能力；四是重视校本课程建设，充分发挥凸显办学特色、发展学生的特长和发挥教师的特点的重要作用；五是继续推进校本教研制度建设，把校本教研作为转变教研方式、改进新课程培训、提高教师专业水平的重要举措；六是狠抓作业教学改革，精心设计作业，精心批改作业，精心反馈作业，书面作业全批全改；七是深入进行考试改革，规范考试、提高考试质量，使教师能用双向细目表来命题和分析学生考试结果。八是积极探索评价改革，实行“低重心运行”策略，最大限度地关注中下游学生，促进全体学生的全面发展。九是完善课程网络管理平台建设，逐步提高课程保障、实施和监控整改能力。（6）抓实“规范细则”的落实，实现由规范化向精致化的转化。强化细节管理，追求教育教学各环节管理的规范化、精细化。加强教师教学常规、课堂常规、学生一日常规落实的精细管理。（7）加强过程性管理，实现教学过程管理精细化，抓好平时的抽查、普查，检查结果进行通报，将过程评价纳入到教师学期考核，树立先进典型。特别重视教师课前准备情况的检查与抽查。杜绝备而不用，准备不充分的现象。各项工作务必做到有检查、有总结、有反馈、有指导、有跟踪、有责任追究。实行过程检查一包到底的责任制，做到谁检查、谁负责、谁反馈、谁指导、谁跟踪，直至问题彻底整改。（8）努力提高学科考查的针对性、实效性，培养学生的综合素质和能力。使学科考查的方式、项目和内容能真正检验学生的达成程度，并纳入对学生的综合素质能力的评价，促进学生形成较高的综合实践能力和良好的综合素养。（9）抓学生养成性教育，将养成性教育扎实落实到教育教学的各个环节。要以活动为载体、以激励手段、促进学生养成良好的人文素养。探索对学生养成教育内容的考查机制，纳入对学生的综合素养评价。（10）探讨打造高效课外活动。如何更好落实艺体特长培养，对艺体教师要定好任务，抓好活动过程的监督，真正提高活动的实效性，成果的多样性。本学期拟成立英语课外兴趣小组，建立为数众多的、足以满足每个学生精神需要的课外活动小组，抓好学生综合素质的培养；按学校课外活动安排表搞好各项体育等活动，使