人教高中化学必修一2.1物质的分类课程教学设计.docVIP

第一节物质的分类（第一课时）教学设计 一、【教学三维目标】 (一) 知识与技能： 1、了解分类法在日常生活中应用的普遍性和重要性。 2、从物质的组成和性质对物质进行分类，为研究物质的通性建立框架，将知识系统化。 3、掌握“交叉分类法”、“树状分类法”。 （二）过程与方法：多角度、多标准对化学知识进行分类，体验分类的重要性。 （三）情感、态度与价值观： 1、形成将生产、生活实践与所学的化学知识相联系的意识。 2、体验分类在化学、各科学习上的重要性，将“分类思想”灌输于脑中，能够在后面学习中进行实际应用，培养及时分类总结的良好学习习惯。 二、【教学重点】常见化学物质及其反应的分类方法。 三、【教学设计】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1、 导 入 新课。 2、 新 课 教 学 【引入】请同学们翻开目录，找出我们今天所要学习的内容，第二章第一节，在哪一页？（停顿）我们为什么能快速找到我们所学的内容呢？因为这本书的主编在编这本书的时候，事先根据一定的标准进行分类，把化学书分为四章，每一章再继续分节。 翻书查找，翻目录查找。 提高学生的注意力，翻书找出本节课的内容。 【讲述】在生活中，我们经常采用分类法，这样使我们更快、更便捷地达到目的，提高工作效率。 倾听 【提问】你们能找出分类在生活中的例子吗？ 学生在教师的引导下回答：超市的物品归类、图书馆里书籍的分类、 垃圾桶的分类