济南版八年级生物食物链和食物网教案.docVIP

山东省潍坊市临朐辛寨初级中学 山东省潍坊市临朐辛寨初级中学 张伟忠 电子邮件：sxy4812288@126.com 食物链和食物网教学设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学√ □小学 2，学科：生物 3，课时：1课时 4， 学生课前准备： = 1 \* GB2 ⑴预习教材第六单元《生物与环境》第2节。 = 2 \* GB2 ⑵调查有食物关系的生物资料。 二、教学课题 教养方面： 1、认识食物链和食物网，知道食物链的起点和终点，了解什么是生产者，什么是消费者。 2、学会正确使用食物链、生产者、消费者、食物网等词语描述生物之间的食物联系。 教育方面： 1、让学生认识到各种的生物需要一个和谐、平衡的环境，失去平衡会对生物的生活产生很大的影响。 2、让学生树立生态平衡意识，要维护生态平衡。 三、教材分析 教学内容：义务教育课程标准中学科八年级下册《生物与环境》第2节。 内容分析：本课教学内容分为两部分，第一部分：谁吃谁。要求学生按照谁被谁吃的关系说说这些生物之间的食物关系，从而引出科学概念“食物链”，然后通过对食物链的分析，引出概念“生产者”和“消费者”。第二部分：水田的食物网。在学生对食物链有所了解的基础上，通过图文，让学生找出水田中存在的多条食物链。然后通过对这些纵横交错的食物链的分析，得出新的概念“食物网”，以此来认识自然界中各种生物彼此复杂的食物关系。得