彰化 县 九十九 学年度 第一学期 螺阳 国民小学 三 年级.docVIP

PAGE 25 　彰化 縣 九十九 學年度 第 一 學期 螺陽 國民小學 三 年級 英語 領域 教學計畫表 設計者：三年級團隊 一、課程架構圖： Unit 4 Unit 4 We Like School! Unit 3 Review Alphabet Unit 2 My Name Is Jenny Unit 1 Hi, Everyone New Wow English 1 New Wow English 1 Unit 6Review Alphabet Unit 6 Review Alphabet Unit 5 A Birthday Cake 二、課程理念： 1. 本書旨在融合溝通式教學及全語言教學觀，培養學生英文溝通能力，及促進其對中外文化習俗之認識。 2. 本教材選取國小學童熟悉的生活題材和情境為內容，培養學生聽、說、讀、寫全方位的溝通學習能力。 3. 教學內容以富想像力的圖畫風格，吸引學生主動了解學習內容，並配合故事聽讀、會話對談、歌謠韻文吟唱，發展學生聽讀能力和技巧。 4. 本書編寫以生活化、活用化、實用化及多樣化為原則。 三、先備經驗或知識簡述： 旨在融合溝通式教學及全語言教學觀，培養學生英文溝通能力，及促進其對中外文化習俗之認識。 四、課程目標： 1. 能將各課的主題故事，如：打招呼、自我介紹、學校生活、介紹家人等，運用在生活對話中。 2. 能認讀並使用相關各課主題之字彙。 3. 能學會詢問及回答各課相關的英文對話。 4. 能聽辨、認讀26個大小寫字母。 5. 能寫出各課相關之字彙和句子。 6. 能聽懂各課英文字彙及句型，並做出相關的對應。 7. 能吟唱各課韻文。 8. 學會唱各課歌謠。 五、教學策略建議： 1. Let’s Read（故事教學） 教師可拿故事大書以問答方式和學生互動，說故事當中即反覆運用本課的句型與生字，讓學生以聽故事的方式去學習生字與句型的用法。 2. Let’s Talk（對話練習） 利用各課的「句型」與「字彙」，分組透過角色扮演的方式，讓學生練習日常生活對話，增進其口語溝通能力。 3. Classroom English〈課室用語〉 引導學生看圖了解情境並念讀。 4. Let’s Say It／Let’s Practice（字母拼讀） 配合字母卡、字母拼讀單字卡，讓學生聽辨、認讀字母的書寫方式，引導學生念讀字母的對應聲音及英文單字。 5. Let’s Sing（吟唱歌謠）／Let’s Chant（念唱韻文） 讓學生先看韻文或歌謠掛圖，老師帶學生念一遍歌詞後，播放CD聆聽內容，讓學生熟悉英語特有的語調和節奏，再帶領學生跟讀，最後再進行分組、輪唱或合唱等練習。 6. New Words, Sentences Useful Expressions（生字、句型和習慣用語） 利用單字圖卡、單字卡和句型卡，引導學生認讀、進行代換及問答，並帶學生了解句意及使用情境。 7. Let’s Find（字彙練習） 利用貼貼紙的活動，讓學生複習本課及前二課學習過的字彙。 六、課程計畫：學習總目標： 能與他人用英文打招呼。 能用英語作簡單的自我介紹與詢問他人姓名。 能用英語介紹學校活動與學校生活。 學習介紹家人的英文用語。 能了解中國新年的習俗及相關用語。 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 8/30 │ 9/3 打招呼 Unit 1 Hi, Everyone 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-6 能聽辨句子的節奏。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-11 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。 2-1-12 能以簡易英語看圖說話。 2-1-13 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。 3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。 3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。 4-1-2 能書寫自己的姓名。 1. 能由「打招呼」主題的英文故事，討論同儕關係及互動技巧。 2. 能聽辨、認讀本課應用字彙：hello, hi, is, it, me, who。 3. 能聽懂並跟讀本課故事 Hi, Everyone。 第一節 【暖身活動】約 5 分鐘 1. 向全班學生打招呼。 2. 向學生一一介紹本課主角的名字。 【故事教學