营造课堂温馨氛围,促进学生快乐成长.docVIP

PAGE PAGE 1 营造课堂温馨氛围,促进学生快乐成长 　　优美舒适的环境，会让人流连忘返。同样，温馨亲和的教育，一样让人健康成长。 　　特别是经济蓬勃发展的今天，家变舒适了，生活环境也日益变优美。我们的工作、学习环境不更需要轻松、舒适、愉快吗？为了更好地提高我们的工作和学生的学习效率，作为一名班主任，对学生学习生活的主要阵地——教室，更应该深刻地认识到：要教好学生就应该为学生营造一个温馨的温馨的学习环境——和谐、快乐的学习氛围。这不仅是班主任神圣的环境调控审美观的体现，也是每一位走上讲台的教师的工作责任心与事业心的体现。营造一个充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，即能催人奋进，也促人健康成长。 　　所谓“温馨”，指的就是亲和体贴的氛围。作为一名教师，进出课堂，如何与学生共同营造温馨的学习氛围呢？如今，我越来越体会到了温馨氛围的营造，离不开下面几点： 　　一、温馨的教室 　　遇上美景，你会流连忘返；优雅温馨的居室，你感觉满足幸福。一间美观、整洁的教室，同样能留住老师和学生的心。只有每个学生都把教室当成了舍不得离开的家，班集体才会有凝聚力，大家才为之共同奋斗。每个学生有了精神支柱，还怕什么困难挫折和困难呢？因此温馨的学习氛围首先要布置好教室内务。除了学习环境美观、整洁外，教室里还要有温馨的提示语。要让每个学生在这里呼吸到清爽的空气外，还要让每个学生感觉到在这样的环境里犹如依偎在漂亮慈祥的母亲的怀抱里。古人云：“学海无涯，苦作舟。”求知的路是艰苦的，但有了温馨的“温馨”育人环境，求知的旅途就不再孤单，迷茫了有指引，疲乏了有激励，迟缓了有鞭策。 　　二、温馨的课堂 　　和谐的师生关系，有利于促进学生良好道德品质的提升。学生是以教师为楷模，教师的言行潜移默化的影响着学生的品行。 　　首先是教师的审美与道德的影响。常言道：爱美之心人皆有之。作为教师，为人师表很重要，优雅大方和得体会对学生有很大的影响。经过观察，我们不难发现：所带班级，教师时尚，学生开放；教师端庄大方，学生简洁自然；教师窝囊，学生丢三落四。学生学习时期是学生形成自己的审美观、道德观的时期。因此，教师对学生的审美观、道德观的形成，首先要营造一个良好的形象。 　　其次是教师心境的影响。大概我们都体会过：在噪杂的环境里，人自然烦躁；在安静舒适的环境中，人自然变甜美。作为教师，就应带着平和的心境走进教室。面对学生，凡事不能急躁。有的教师课堂喜欢大敲讲台、课桌，这很不好，造成学生害怕心理或粗暴行为的形成，导致学生厌学，或不敢说出心声等不良行为。曾经有个学生因为教师课堂严厉呵斥而志愿在家自学，也有因为作业做得不对被批评，而偷偷抄袭作业……因此，教师的心境很重要。教师应该让爱走进每个学生的心灵，让尊重成为学生的伙伴，让宽容与学生同行，让微笑伴着学生成长。理学研究表明，人在和谐融洽的气氛中，可充分发挥其主观能动性，从而以最快的速度获得信息，并能较长时间保留记忆。新课程积极倡导的有效教学，实际上是要求教师在教学中更要凸现创建和谐课堂的意识。充分发挥你亲和力，创造和谐的氛围。和谐是一种美，更是一种境界，将这种美的境界融入课堂，是我们的义务和责任。 　　三、温馨的同学友谊 　　温馨的同学友谊，也是温馨的学习氛围的组成部分。这是一个长期的礼仪教育和学生品行修养培养的过程。在这个过程中，教师应不懈地引导，要懂得用幽默言行帮助学生解围，缓和气氛，化解矛盾。例如，早期美国麻省议会开会时，一个议员发表了一篇很长的演说，另一位议员觉得他的演说已经使台下的听众感到头疼，低声通知他，把演说缩短，免得听众不快。谁知那位正在演兴头上的议员误解他的好意，认为那是一种无礼的批评，便用严厉的口吻回答说：“请你滚出去！”就继续他那冗长的演讲。那位去劝他的议员听后大怒，但因不好当场发作，只好忍气吞声地像议长报告。当时的议长正是平时说话幽默后来的美国总统柯立芝。柯氏见那位议员受辱难堪，便回答说：“是的，我也听见他说的这句话，但是我的法律书籍从头到尾，没有这一条，所以你尽可不必听从他的话滚出去！”柯氏的这个幽默，逗得那位议员喜笑颜开。于是一场眼看要发生的争斗，在柯氏轻松的幽默中结束了。因此要擅于熄灭“恨”的火花，让学生，学生与学生下了台，教会学生宽容与忍耐。在同学有困难时伸出双手帮一把，在同学生病时学会问候，给对方的内心世界带去像一朵开放在春天里的鲜花，温暖而灿烂。只有养成良好的习惯和文明的礼仪行为，让学生学会有一颗充满爱心的美好心灵，学生之间的友谊之花将开得更加美丽、动人。 　　回忆过去，只是略略布置教室的《学习园地》、把扫教室的工具摆好即罢。现在想起来很对不起从前的学生。有一次，我正在布置教室，有几个已走上工作岗位的学生突然一起回来看我，看到如今的教室与过去大相径庭时，他们都感慨地说：老师，当年我们的教