人教版七年级上册 1.3.1 有理数的加法（一）.pptVIP

1.3.1 有理数的加法（一） （3）观察③④两个算式的左右两边，从符号和绝对值两个角度谈谈它们的共同特点． 符号相反的两个数相加，结果的符号与绝对值较大的加数的符号相同，并用较大的绝对值减去较小的绝对值． （2）观察算式⑤的左右两边，你能得出什么结论？ 互为相反数的两个数相加，结果为0． （3）观察算式⑥⑦的左右两边，你能得出什么结论？ 一个数和0相加，仍得这个数． 问题6 从算式①～⑦可知，有理数加法运算中，既要考虑 ，又要考虑 ．你能从这些算式中归纳出有理数的加法法则吗？ 符号相反的两个数相加，结果的符号与绝对值较大的加数的符号相同，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．互为相反数的两个数相加，结果为0． * * 1．理解有理数的加法法则． 2．能根据有理数加法法则进行简单的有理数加法运算． 3．经历运用分类讨论和数形结合的思想方法导出有理数加法法则的过程． 学习目标 夏新同学通过捡、卖废品，即保护了环境，又积攒了零花钱．下表是他某个月的部分收支情况． 收支情况表 年 月 买科普书，同学代付 -1.2 -5.2 12日 买圆珠笔、铅笔芯 4.0 -4.5 8日 卖废品 8.5 3.5 2日 注释 结余 收入（+）或支出（-） 日期 这里,“结余-1.2”是什么意思？怎么得到的？ 创设情境，引出课题 创设情境，引出课题 计算 8.5+(-4.5)=____ 4+(-5.2)=_____ ? ? 探索归纳，获得规律 问题1 小学学过的加法是正数与正数相加、正数与0相加．引入负数后，两个有理数相加有哪几种情况？ 引入负数后，除已有的正数与正数相加、正数与0相加外，还有负数与负数相加、负数与正数相加、负数与0相加等． 问题2 一个物体做左右方向的运动，我们规定向右为正，向左为负． （1）如果物体先向右运动5 m，再向右运动3 m，那么两次运动的最后结果是什么？怎样用算式表示？ 将物体的运动起点放在原点， 两次运动后物体从起点向右运动了8 m． 写成算式就是 5+3=8 探索归纳，获得规律 （2）如果物体先向左运动5 m，再向左运动3 m，那么两次运动的最后结果是什么？怎样用算式表示？ 将物体的运动起点放在原点， 两次运动后物体从起点向 运动了 左 8 m -8 写成算式就是（-5）+（-3）= 探索归纳，获得规律 （3）观察①②两个算式的左右两边，从符号和绝对值两个角度谈谈它们的共同特点． 符号相同的两个数相加，结果的符号不变，绝对值相加． 探索归纳，获得规律 5+3=8 ① (-5)+(-3)=-8 ② 问题3 一个物体做左右方向的运动，我们规定向右为正，向左为负． （1）如果物体先向左运动3 m，再向右运动5 m，那么两次运动的最后结果是什么？怎样用算式表示？ 将物体的运动起点放在原点， 探索归纳，获得规律 两次运动后物体从起点向 运动了 ． 右 2 m 写成算式就是 （-3）+ 5 =2 （2）如果物体先向右运动3 m，再向左运动5 m，那么两次运动的最后结果是什么？怎样用算式表示？ 将物体的运动起点放在原点， 探索归纳，获得规律 两次运动后物体从起点向 运动了 ． 左 2 m 写成算式就是 3+（-5）=-2 探索归纳，获得规律 (-3)+5=2 ③ 3+(-5)=-2 ④ 问题4 一个物体做左右方向的运动，我们规定向右为正，向左为负． （1）如果物体先向右运动5 m，再向左运动5 m，那么两次运动的最后结果是什么？怎样用算式表示？ 将物体的运动起点放在原点， 探索归纳，获得规律 两次运动后物体 ． 回到起点处 写成算式就是 5+（-5）=0 探索归纳，获得规律 5+(-5)=0 ⑤ 两秒运动后物体从起点向 运动了 ． 右 5 m 写成算式就是： 5+0=5 探索归纳，获得规律 问题5 一个物体做左右方向的运动，我们规定向右为正，向左为负． （1）如果物体第1 s向右运动5 m，第2 s原地不动，那么2 s后运动的最后结果是什么？怎样用算式表示？ 两秒运动后物体从起点向 运动了 ． 左 5 m 写成算式就是： （-5）+0=-5 探索归纳，获得规律 （2）如果物体第1 s向左运动5 m，第2 s原地不动，那么2 s后运动的最后结果是什么？怎样用算式表示？ 探索归纳，获得规律 5+0=5