资优创造超常.pptVIP

「资优?创造?超常」之外 ;创新与超常之外;全方位发展的重要性;高中数理资优生研究; 资优生与普通在大脑结构比较中 许多区域灰质密度有显著差异 但各有优弱势区域;资优生和普通生在额叶、顶叶、 颞叶、枕叶和其它部位的差异;Main effect : GT AA(GM) ;Main effect : GT AA(GM);Right Hemisphere;Left Hemisphere;与国外文献对照;;性别在大脑结构比较中 许多区域灰质密度有显著差异;结果：资优男和资优女在额叶、顶叶、 颞叶和枕叶及其它部位的差异;Result (1) : Main effect : GTM GTF (GM);;Result (2) : Main effect : GTF GTM (GM);Result (2) : Main effect : GTF GTM (GM);Comparison between GTM and GTF in Right Hemisphere;Comparison between GTM and GTF in Left Hemisphere;Comparison between GTM and GTF;Comparison between AAM and AAF; 数理资优生与普通生在进行数系及图形推理活动时，脑部活化的部位不同。; 解决数系推理问题;普通组进行数系推理时发现上顶叶、左侧中扣带皮质、左侧距状回、左侧前楔叶有显著的激发。 Shaw等人（2006）发现顶叶与数理运算有显著关连。而前扣带被认为是掌管演绎、推理、认知能力等功能。 普通组使用较多大脑资源处理数系推理题目。 ;资优组;O’boyle等人(2005)比较数学资优生与一般学生在进行三度空间的「心像旋转」时其脑部血氧活化情形。 结果发现数学资优生在以下区域较一般生更为活化：前扣带(BA32）、左上颞叶回(BA39)、左前运动皮质，一般认为这些区域与空间注意力、工作记忆、策略执行功能、评价功能、侦错功能、冲突解决能力等流体智力有关。 本研究之材料为图形组成要素之辨认，与上述认知功能亦有关。;普通组进行图形推理时，右侧小脑的激发达显著（t =8.21, p .00001），详如下图。每个人在右侧小脑的讯号 改变量和智力过度激动（TOE )特质得分成正相关。;不同难易度题目脑部活化区域不同;不同难易度题目脑部活化区域不同;不同的脑;研究发现3-1;资优组 在脑区的激发上没有大于普通组的区块 普通组 脑区的激发大于资优组的区块，包括： 上顶叶回、楔叶、下颞叶回、脊髓（Medulla） 、上额叶回、中额叶眼眶回（orbital gyrus） 、内额叶回、桥脑（Pons）。;情绪图片;AAGT;第一年发现「资优」的脑在与IQ、推理、数学、视觉空间能力相关的区域较发达。 资优生(尤其是男性学生)两脑的发展是不均衡的。数理资优生虽在认知功能相关的区域,灰质密度较高，在运动皮质区(BA4及BA6) 却低于普通生。 数理资优生在双侧BA40(缘上回，属体感觉区，负责高级感觉)灰质密度显著低于普通生。;总结;诺贝尔医学生理奖得主罗杰?史贝尼教授将左右脑的功能差异归类;左右脑均衡 做准备好的人才 ;对教学者的启示;全方位发展的议题;2008年资优教育白皮书;『资优教育白皮书』-适性培育，全人发展