台南市国小六年级作文能力抽测结果分析报告.pptVIP

台南市國小六年級作文能力抽測結果分析報告 本國語文領域輔導團 檢測對象 本市國小〈含南大實小、寶仁小學〉六年級學生，每校抽測一班，合計四十六班，到考人數一千四百三十九人。 檢測題型說明 一、引導式作文~~續寫作文。 二、填答要點： 心情描寫：填入適當的心情描述，讓前後文的意思連貫、並且通順合理。 因果描寫：主角進了房間後，為什麼精神全來了？描寫要和前後文連貫，而且愈生動愈好。 完成篇章：文章要分段，段落數不拘；可自編情節，讓文意連貫，形成一篇完整的文章。 後設命題：為這篇文章取個合適的題目。 各項能力的相對表現 優點與例子 優點： 取材生活經驗、內容生動 結構嚴謹 文辭優美精確 上下文多能完全呼應 創意表現：以「夢境」貫串情節 優點與例子 例子：〈詞句優美〉 四周一片寂靜，我揉揉眼睛，望向四方；一片廣闊的草原、綿延不絕的山群、蔚藍的天空、清澈的湖泊、奔馳的羊群……一一展現在我眼前。我漫步在翠綠的草原上，任由涼風拂面，心裡的煩躁立即消失得無影無蹤。 優點與例子 例子：〈取材生活經驗、描寫生動〉 這時，我的腦子裡卻出現了一個聲音：「不能睡，醒醒！你要是睡了，那明天的考試該怎麼辦？」這時，我的嘴巴卻說話了：「睡吧！累了就該休息，睡吧！」…… 優點與例子 例子：〈文辭優美精確〉 只見門後露出了青面獠牙般的臉龐，我頓時噤若寒蟬，氣氛中夾雜著不安，老媽走了進來… …狀似螞蟻的字；密密麻麻的，令人心煩，但是只要一想到老媽怒髮衝冠的模樣，就會令我絲毫不敢鬆懈。時間正一分一秒的流逝著，窗外的夕陽灑落金黃色的光芒，熠熠生輝…」 優點與例子 例子：〈心理的描寫生動〉 看到心愛的各種東西，心裡陰霾密佈的烏雲頓時煙消雲散，飄得無影無蹤，露出了久違的太陽。坐在書桌前輕輕撫摸這些東西，精神全來了。 … 優點與例子 例子：〈以「夢境」貫串情節〉 ……十二點多了，原來是一場夢，我還是趕快看書吧！不久我的眼皮又慢慢的垂了下來。…… 聽聽孩子心裡的聲音 有人說要「活到老學到老」，但父母學的東西就是看電視嗎？ 老媽當著老爸面前打他，他大哭一場，就睡著了。 老媽就像個二十四小時的全程監視器一樣，無時無刻的盯著我，令我寸步難行，一刻也不 能停息。 缺點與例子 錯別字 我在考試的時「後」，我連一個字都不會寫 媽媽說：「考這什麼成『績』『阿』！」 不管怎樣，我都要「是」「是」看。 不「段」努力，不要「預」到「錯」折，就放「氣」 。因為有些地方只是做錯而「以」 ，不要一「只」放「氣」 ！ 你的數學可是全班「為」一考滿分的人喔！出「忽」大家的意料之外，他「敬」喜的大叫著。…」 缺點與例子 內容取材 「流水帳」 ：內容描述司空見慣的瑣碎雜事 電視、卡通、電玩過度影響：抄襲電視、小說的內容，出現無厘頭式的場景，只有搞笑、刺激。 缺點與例子 用詞欠雅 「實在有夠不爽！」、「眼睛都快脫窗了。」 「這老妖婆不知又在搞什麼碗糕？」、「靠！你才30公斤，我的體重你的三倍ㄝ！我都不想減，你減屁啊！」 人稱觀點不一致 缺乏連貫的概念 文章前後的概念不一致。（有文章最後定的題目是『愛情故事』） 分段不佳。 標點不夠精細 眼到：文章的閱讀與導讀。 腳到：讀萬卷書也要行萬里路。 心到：養成思考的習慣。 手到：隨時「描述所見所聞紀錄，紀錄心得感想」。 口到：說給別人聽。 加強內容深究、形式深究的教學。 建議採用「引導式作文教學」，以提升學生各項作文能力。 增加作文寫作的篇數、提升作文批改的品質。 增加口述作文的份量。 簡報完畢 敬請批評指教 * * 分數分布圖 總體表現 全市平均：74.99分 標準差：7.84分 分區表現 評分者意見彙整 等級 項目 優異 可 平均 尚可 低劣 內容 的充實度 3. 33 26.67 33.33 35.00 1. 67 評分者意見彙整 等級 項目 優異 可 平均 尚可 低劣 用字遣詞的正確性 0 23.33 38.33 28.33 10.00 評分者意見彙整 等級 項目 優異 可 平均 尚可 低劣 描述 的流暢性 3. 33 25.00 50.00 20.00 1. 67 評分者意見彙整 等級 項目 優異 可 平均 尚可 低劣 表達完整的概念 1. 67 28.33 36.67 25.00 8. 33 評分者意見彙整 等級 項目 優異 可 平均 尚可 低劣 標點符號的使用 0 28.33 36.67 26.67 8.33 評分者意見彙整 等級 項目 優異 可 平均 尚可 低劣