2019-2020-1保教工作计划报告-9.3.docxVIP

2019—2020学年第二学期 白云区第二幼儿园保教工作计划 一、指导思想 本学期紧紧围绕园务工作重点，全面贯彻落实《指南》精神，以幼儿园教师基本功为契机，以提高不同层次教师的专业水平为核心，促进教师的专业技能和水平的提高;以区域活动和户外选择性活动为抓手，提高教师合理设置区域和有效指导的能力，促进幼儿主动发展;全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。 二、本期幼儿园保教主要目标: 1.多种途径促教师发展，提高教师专业素质。 2.多种举措提高保教质量。 3.多项家园联系方式，促进有效互动。 4.各种活动促进幼儿全面发展健康成长。 三、主要工作及措施 多种途径促教师发展，提高教师专业素质。（教师队伍建设方面） 1.继续坚持分层培养，促进不同层次青年教师专业发展。 （1）继续以老带新形式，新教师与园级骨干教师师徒结对，对班级管理、一日活动开展、教育教学的组织能力、与家长沟通的能力等方面进行专项的指导，以三年为一个周期，使职初期教师尽快胜任工作，今年是“师徒结对”的第二年. 加强4-5年成长期教师向稳定的园级骨干教师转变--利用自身优势开展自己独特风格的教育活动，做到大胆执教，发展优势。 展示6-10年以上园级骨干教师的教学风采，做到形成特色，崭露头角，成为园内某一个学科领域的带头人。 2.通过不同的培训渠道，如外出学习、教学展示、专题讲座、园本教研形式等，为不同层次的教师提供所需培训内容，提供互动学习、研讨展示的机会，让老师们获得专业成长。 3.以各级各类竞赛活动为契机，通过竞赛活动提高教师业务水平。 多种举措提高保教质量（教育教学工作方面） 1.强化日常保教工作管理，提高教育教学质量。 （1）抓好班级一日常规教学管理，班级老师做到有计划、有准备、有组织、有总结、有反馈地高效的开展各项教学活动。保教人员深入班级听课、评课，采取定期检查、随时抽查等多种形式加强对教学质量的了解，继续探索更为有效提升教学质量的时机、形式、渠道和评价，不断提高全园的整体教育教学水平。 （2）保教人员深入班级进行班级区域活动、户外自主游戏活动跟踪，探索有效的指导和评价方式，不断提高教师的观察能力、指导能力。 （3）继续强化幼儿园一日活动保教结合目标，加强检查、指导，使检查促规范、指导促发展、评比促提高。 2.开展有效区域活动，提高教师有效指导能力 （1）结合幼儿年龄特点幼儿，创设适宜幼儿发展的区域环境，开展体现幼儿游戏特征的区域活动。 （2）通过观察幼儿在游戏中的典型性表现，借助《指南》、《纲要》的引领，采用案例分析、现场观摩等多种教研形式提升老师的专业能力。 3.探索具有本园特色的户外幼儿自主游戏形式，提高教师对幼儿游戏的观察能力 （1）在打破时间、空间、材料、规则的界限的基础上，探索能够满足幼儿儿童发展需要的游戏环境（物质环境、人际环境）； （2）学会放手，尊重孩子的自主选择（自主选择游戏内容、自主选择方法、自主决定速度），老师在“闭上嘴、管住手”的同时学习观察儿童的游戏行为（看——看孩子玩什么、怎么玩、遇到什么问题、怎么解决的？等——给予孩子足够的游戏时间，理——真正的理解孩子），提高老师的观察能力。 （3）学习运用《指南》、《纲要》分析幼儿的游戏行为，提高老师的评价能力。 （三）多项家园联系方式，促进有效互动（家长工作方面） 1.开学初召开新生家长会。 2.各班本学期至少召开两次家长会。 3.借助家长助教活动、家长社团活动等形式让家长了解并参与到班级的教育教学工作。 4.通过多种途径、方式加强家长与班级、园所的联系，让家长主动参与到幼儿园的教育中来，使他们成为教师的合作伙伴，才能有效地提高保教工作质量，促进幼儿全面健康的发展。 （四）各种活动促进幼儿全面发展健康成长。 1.通过主题活动的开展，促进幼儿发展。 （1）借助绘本，以同本异构的形式各年级组各班级通过挖掘绘本中蕴含的多元教育价值，在原来挖掘的基础上丰富主题活动内容，扩展和延伸教育活动，均衡活动的开展，使主题活动“从绘本中来，到幼儿中去”，让幼儿真正成为活动的主人。 （2）通过亲子活动、家长助教、家长社团等活动，让家长走进幼儿园、走进班级，从而了解园所的教育教学活动，这样才能有效的形成合力，更好地促进幼儿的发展。 （3）在《指南》、《纲要》的引领下，探索区域环境的创设、材料投放如何与主题、幼儿和核心经验有效的联系，从而促进幼儿的发展。 2.结合户外自主游戏活动，探索适合我园户外自主游戏开展的模式，让幼儿在户外自主游戏中发展走、跑、跳、投、钻等各项动作，提高幼儿自主游戏的水平以及教师观察能力、评价能力的提高。 3.探索有效的室内区域活动的方式，借助区域活动的开展发展幼儿自主游戏的水平，以及教师观察能力、评价能力的提高。 （五）责任区工作重点及措施（待第一责任区计划出台后在制定本园的计划） 四