护理教学查房 (3).pptVIP

 综述要点 评价教学效果 要求 进一步揭示主题 留有余地 推向更高层次 结 束 ? 课堂教学评价标准 1. 态度认真、积极，仪表端庄 2. 开场白（兴趣、指明内容和目标） 3. 声音 (音量、清晰度、重音、速度) 4. 非语言性沟通 (面部表情、手势、站像) 5. 语言表达、解释 (逻辑、重点、难点） 6. 提问 (层次 技巧) 7. 学生 (注意力参与) 8. 教学方法灵活多变 9. 使用教具 （恰当、熟练、效果好） 10. 课程结束 （总结、提出要点、提出建议） 中山大学课堂教学评估问卷 教学态度（3） 评价指标 教学内容（4） 教学方法（6） 教学效果（3） 教学态度 1.备课充分、教案规范完整、授课认真 2. 教书育人，培养学生严谨的学习态度 3. 教态大方，举止得体 教学内容 1. 教学目标明确，内容符合课程大纲要求 2. 授课条理清晰、基本概念和原理阐述准确 3. 重点突出，难点讲透 4. 介绍学科发展动态，并注意新旧知识联系 教学方法 能结合实际例子解释 2. 启发、引导学生思维 3. 采用参与教学，注重师生互动 4. 设立情景，注重培养创新意识 5. 因材施教 6. 合理使用现代化教学手段/双语教学 教学效果 使学生能理解和掌握知识的技能 2. 使学生分析和解决问题的能力得到提高 3. 使学生自学能力和学习兴趣得到提高 ? 讨论法 ? 定义 是教师或学生提出探讨性问题，组织学生分组讨论、发表看法，从而进行相互学习的方法 ? 步骤 提出讨论题 ? 分组 ? 进行讨论 ? 综合报告 ? 总结 ? 教师运用讨论法的基本要求 教师准备 应明确讨论题 讨论具体要求 学生准备 分组(5~6分/组), 时间, 资料 讨论前 学生 每组有 主持人 记录人 教师 蹲点 激发 引导 控制场面 讨论时 学生 每组代表汇报 教师 给予总结并提出新问题 讨论结束后 ? 演示法 ? 定义 是教师通过向学生展示实物、教具或做示范性操作、实验来传授知识和技能的一种方法 ? 作用 使学生获得感性材料并加深印象 理论联系实际并形成深刻的概念 引发学习兴趣并集中注意力 理解和巩固知识 ? 教师运用演示法的基本要求 1. 环境和物品准备 2. 明确学习的目的和要求 3. 预先说明：观察什么 注意什么 演示前 所有学生都能看到演示对象 让学生运用各种感官充分感知演示对象 引导学生观察并注意主要内容 提出系列问题让学生边观察边思考 演示速度适中 避免反例 演示时 强调学生练习时应注意的问题 保证有充足的时间练习 演示后 ? 练习法 定义 是学生在教师指导下，巩固知识和形成技能、技巧的教学方法 ? 作用 1. 牢固掌握知识 2. 把知识转换成技能、技巧 3. 培养学生克服困难、认真工作的态度 ? 教师运用练习法的基本要求 1. 明确练习的目的，应达到的要求 2. 指导学生掌握正确的练习方法及提高练习效果的措施（次数、时间、方式等） 3. 及时检查、讲评学生练习的质量 ? 现代教学法 ? 现代教学方法的发展与特点 1. 重视实现学生的主体性 2. 重视教学中知、情、智力的统一 3. 加强学习方法的研究 4. 重视现代教育技术的应用 5. 教学方法的模式化 ? 现代教学方法 发现法 问题教学法 暗示教学法 程序教学法 ? PBLProblem Basic Learning ? 概念 以问题为中心的学习 通过解决问题来学习 让学生在解决问题的过程中学习必要的知识，学习正确的临床思维和临床推理，提高自学能力 ? 历史背景与发展 1969 加拿大 麦克玛斯特大学医学院 Barrows 教授 ? 在护理教育中的应用现状 应用形式 应