小学教师发展的影响因素调查：一项量化研究.pdfVIP

总第134期 終身彖$ % 究 2017年第5 期 45 小学教师发展的影响因素调查:一项量化研究 华 伟 摘要:基于教育部颁发的《小学教师专业标准》编制问卷，对当前小学教师发展环境中的多元变量进行分析和归 类。数据分析显示，小学教师发展的主要影响因素可归纳为六个：同级竞争、物质需求、职业胜任、职场关 系、官方培训和师生关系。研究发现，教师之间“同级竞争”因素的贡献尤为明显。结果表明：现阶段小学 教师发展处于外部驱动阶段，距离自我驱动的发展境界相去甚远；高职称与高收益高度相关，因此教师对 职称晋升的公平性最为关注；学校考核与评价机制已成为小学教师日常工作的“惯习”。小学教师的同级 竞争之烈、团队合作之难，以及优质师资流失之快，将是未来研究的方向所系。 关键词：小学教师发展；因素分析；同级竞争 收稿日期 # 017 - 02 - 24 DOI ：10.13425/ki.jjou .20 17.05.022 作者简介：华伟 ，南京师范大学教育科学学院副教授 ，博士 ，美国加州大学伯克利分校