家庭的民族特征与藏族大学生的高中学业成就1.PDFVIP

家庭的民族特征与藏族大学生的高中学业成就1.PDF

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参考书目: [1]梁启超,《历史上中国民族之观察》,合集·专集之四十一。 [2]梁启超,《中国历史上民族之研究》,《饮冰室合集》,专集之四十二。 [3]梁启超,《中国历史研究法》,南京:凤凰出版传媒集团,江苏文艺出版社,2008 年。 [4]梁启超著,吴松、卢云昆、王文光、段炳昌点校,《饮冰室文集点校》,昆明:云南教育出版社,2001 年。 [5]傅斯年著,《民族与古代中国史》,石家庄:河北教育出版社,2002 年。 [6]顾颉刚编著,《古史辨》[第一册],海口:海南出版社,2005 年。 [7]王桐龄著,《中国民族史》,长春:吉林出版集团有限责任公司,2010 年。 [8]林惠祥著,《中国民族史》[上、下] (内部发行),上海:上海书店,1984 年。 [9]费孝通,“中华民族的多元一体格局”,《北京大学学报》,1989 年,第4 期。 [10]马戎,“从王桐龄《中国民族史》谈起——我国 30 年代三本《中国民族史》的比较研究”,《北京大学 学报》,2002 年,第3 期。 [11]慕唯仁,“中国民族主义国家主义和弱国联盟”,《读书》,2003 年,第12 期。 [12][美]杜赞奇著,王宪明译,《从民族国家拯救历史:民族主义话语与中国现代史研究》,北京:社会科学 文献出版社,2003 年。 [13][美]菲利克斯·格罗斯著,王建娥、魏强译,《公民与国家——民族、部族和族属身份》,北京:新华出 版社,2003 年。 [14][美]王国斌著,李伯重、连玲玲译,《转变的中国》,南京:凤凰出版传媒集团、江苏人民出版社,2008 年。 [15][英]埃里克·霍布斯鲍姆著,李金梅译,《民族与民族主义》,上海:上海世纪出版集团,2006 年。 【论 文】 家庭的民族特征与藏族大学生的高中学业成就1 陈彬莉、陈 进2 摘要:学业成就对少数民族学生参与祖国现代化事业与拓展个人发展机会有着重要影响,也是 21 世纪国家民族教育政策的关注重点之一。关于少数民族与汉族学生学业成就差异通常存在“文化 差异”与“结构性因素”两种解释路径,本研究对西藏4 所本科院校1288 名在校大学生的问卷 调查发现,来自于藏族家庭的孩子的高考成绩明显低于来自汉族家庭的孩子;相比社会阶层、城 乡等结构性因素,家庭的民族身份与藏族大学生高考分数之间有显著关联。家庭民族身份反映了 学生家庭的民族(相关的)文化特征,通过显性(比如,汉藏语言能力)和隐性(比如,对现代 学校教育的认知)等多种路径影响子女的学业成就。因此今后在发展少数民族教育事业和少数民 族高端人才培养方面需要关注民族文化差异的影响,在中国当代社会发展的现实形势下,通过加 强藏族学生掌握国家通用语言能力,来提高他们数理化学科的成绩,提升少数民族学生的高考成 绩和拓展他们的就业空间。 关键词: 民族文化特征;学业成就;国家通用语言能力 一、问题的提出 F SO O C I T O N L 随着国家“西部大开发”战略的实施和我国西部地区社会经济发展速度的加快,我国西部地 O E M G

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