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八、示范原则 示范原则，是指思想政治教育者在思想政治教育过程中，应该用自己的模范行为去影响和感染受教育者，以促进其思想品德水平的不断提高。 不是榜样示范，而是以身作则 第十章 思想政治教育方法和艺术 第一节 思想政治教育原则概述 一、概念 1.含义：思想政治教育原则是指教育者依据思想政治教育的客观规律，在总结思想政治教育实践经验的基础上确立的思想政治教育活动的准则。 是思想政治教育客观规律的主观认识的产物。 2.特征：辩证性、整体性、层次性、发展性等 二、思想政治教育原则在思想政治教育过程中的意义 （一）可以保证思想政治教育的方向性质 （二）可以促进思想政治教育的科学化 （三）可以提高思想政治教育的效益 （四）可以推动思想政治教育的发展 三、确立思想政治教育原则的依据 (一)内在依据： 思想政治教育的客观规律。 因为，思想政治教育原则归根结底是对思想政治教育客观规律主观认识的产物。 (二)思想政治教育活动中的关系的三个层次 1.思想政治教育系统与社会经济基础、上层建筑之间的关系。 丛属层次 思想政治教育是社会上层建筑的有机组成部分，与经济基础和上层建筑的其他部分处于相互联系相互作用之中。 鲜明的阶级性——方向原则 2.思想政治教育系统与经济工作、管理工作、文化工作、教育工作以及人们日常生活等社会平行子系统之间的关系。关联层次 （1）这是由我国社会主义性质所决定的。 它必然要求思想政治教育系统对其他的系统发挥“生命线”的作用。 精神动力，方向保证 （2）是由人的思想品德形成发展规律和思想政治教育自身的特点所决定的。 思想政治教育的对象是人，而人是各种社会关系的载体。而思想政治教育不过是影响人的思想发生作用的自觉影响源之一。思想政治教育必须要与其他平行子系统相协调、相一致，才能发挥其育人的作用。 （3）这种关系还是由平行子系统的特点所决定的。 思想政治教育要有效地影响人，必须渗透到平行系统中去；而这些系统的工作地有序进行，又会为思想政治教育创造条件，促进思想政治教育的顺利进行。思想政治教育系统与各平行系统的相互作用、相互促进，是思想政治教育发展的内在要求。 求实、渗透等原则 3.思想政治教育系统内部各子系统之间的关系。 操作层次 思想政治教育系统各子系统之间的关系是一种相互联、相互作用、协调运行的关系。系统是具有整体功能的统一体。只有弄清系统内部的构成要素并把握各种要素间的相互关系，才能谋求系统的正常运行和整体发展。 民主、主体、激励、示范、层次原则 四、思想政治教育原则体系的基本特征 1.辩证性 （1）思想政治教育原则体系是以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论指导对思想政治教育客观规律主观认识的产物 （2）原则的划分具有相对性 （3）思想政治教育原则是思想政治教育系统内在的本质的抽象，只有深刻理解思想政治教育过程中的各种关系，对思想政治教育原则的认识和把握才会符合实际，才能避免片面性。 2.整体性 （1)思想政治教育原则一个丰富而完整的体系，它是以思想政治教育客观规律作为客观依据而构建起来的；各原则之间具有紧密的内在的逻辑联系，相互作用、相互补益而构成一个整体。 （2）思想政治教育原则体系的整体功能大于单个原则以及各具体原则的简单相加。 （3）思想政治教育原则体系的各个层次之间和各具体原则之间相互依赖，相互作用。 3.层次性 思想政治教育原则体系是按照由整体到局部、由一般到个别、分层次有序排列的，每个层次的原则都是在一定的范围内和条件下起作用，都有自己特殊的功能和意义。 4.发展性 （1）随着社会历史条件的变化，人们社会实践的发展，思想政治教育的新经验将得到不断总结，新规律将会不断被认识，反映这些规律的新原则也就出现了。 （2）就是同一原则，其内涵也会随着实践的发展而不断丰富。 （3）再次，思想政治教育原则的运用随着时间、地点、条件的不同而不同。因而在思想政治教育具体活动中运用哪些原则，运用某原则时侧重点是什么，都必须从实际出发，依具体情况而定，决不可一成不变。。 原则 方向原则 激励原则 民主原则 求实原则 第二节 思想政治教育的主要原则 主体原则 渗透原则 示范原则 层次原则 一、方向原则 方向原则，是指思想政治教育应始终与我国社会主义社会发展的要求相一致，坚持正确的政治方向不动摇。 这一原则反映了思想政治教育本质要求和基本规律，是思想政治教育的根本原则。 二、求实原则 求实原则，是指思想政治教育要始终坚持一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的思想路线和原则。 求实原则体现了马克思主义的精髓，是思想政治教育的基本原则之一。坚持“求是”，就是要坚持思想政治教育的目标和要求必须符合社会发展的客观规律，这是求实原则的最基本要求。 2.坚持求实原则。 （1）要有强烈的求实精神。 （2）要切实将理论与实际相