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第二章 管理学的形成 教学目的与要求 教学重点 教学难点 教学方法 教学时间安排 第一节 概述 1.世纪到19世纪末是管理学的萌芽阶段。 19世纪末20世纪初泰罗科学管理理论的出现，是管理学形成的标志。22 2.学形成和发展的阶段 ⑴古典管理论阶段。 20世纪初泰罗科学管理理论出现到20世纪30年代行为科学理论出现，其特点是标准化、制度化； ⑵人际关系学说与行为科学理论阶段。 20世纪30年代-20世纪50年代，主要指行为科学理论的形成和发展，其特点是重视人的因素； ⑶管理理论丛林。 20世纪50年代-60年代，这一阶段管理理论学派林立，全面性、系统性和精确性是这一阶段的特征； ⑷战略管理。20世纪60年代以后，其特点是长远性； ⑸全面质量管理。20世纪70年代以后，其特点是注重持续改进和参与； ⑹学习型组织理论。20世纪90年代以后，其特点是注重突破式改进和创新。22-23 2.20C前管理思想和管理实践对管理学发展的贡献 ⑴人类在集体协作和社会化活动过程中积累的管理思想与经验为管理学的形成奠定了认识基础； ⑵商品交换、商业发展及其带来的“交换的逻辑”成为近代资本主义制度的基础，为管理学的形成奠定了制度背景； ⑶近代自然科学开创的以试验、分析方法为特征的方法论为管理研究提供了方法论基础； ⑷工业革命和工厂制度的普及和推广，是管理学形成的现实需要。30 萨伊是首先承认