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僑育國小資源班 對現代家庭來說，隔代教養已成為常見選擇，該如何妥善處理教養觀不同的難題，讓代間共親職更和樂，是年輕世代父母的重要功課。遇到問題時，掌握處理技巧仍然很重要，以下提供幾項實用原則... 隔代教養，三代和樂 媽，下次小健不乖乖吃飯，時間到了就把飯菜收起來，他才不會得寸進尺。」三十五歲的王雅容下班後到婆家接兒子小健，一進門就看見婆婆手拿飯碗追著小健跑。雅容見狀後再次提醒婆婆，但婆婆只回了一句：「把飯菜收起來，難道要小健餓肚子嗎？」沮喪的雅容不知道該如何是好，這種教養不同調的情形已經不是第一次出現了。 根據行政院主計處九十五年「婦女婚育與就業調查」結果顯示，已婚女性在最小子女未滿三足歲前，由祖父母照顧的比率近二成五。近二十年間，隨著女性就業比率增加，將子女委由父母親及其他親屬照顧的比率，則上升超過七％。 現代家庭由祖父母協助教養的比率增加，不同世代為了教養而出現摩擦也愈來愈常見。 對「教養」的詮釋有異 國立台灣師範大學人類發展與家庭學系副教授林如萍表示，不同世代在教養上出現衝突，最重要的癥結在於：雙方對「教養」這兩個字有各自的詮釋。以常見的吃飯為例，老人家認為孩子要有規矩，不能吃得亂七八糟，不會自己吃就由大人餵；年輕世代則鼓勵孩子學著自己吃飯，即使餐具拿不好，讓食物掉滿地也不要緊。當雙方對同一件事的教養認知有落差，難免出現爭執。不同世代對「教養」的詮釋有異，源起於不同世代對「何謂好孩子」的觀念不一致。上一代的父母認為好孩子要有規矩、有家教，現代父母則期待孩子具備自主意識、可獨立思考。雖然這兩種觀念並不衝突，但因為看重的部分不同，表現在教養上的行為自然就會有所差異。 「代間共親職」逐漸受重視 由祖父母協助教養雖然易出現教養不同調的問題，但也有其優點。在教養子女的過程中，「共親職」（co-parenting）是很重要的核心概念。過去共親職主要強調夫妻共同參與教養工作；但隨著隔代教養愈來愈多，共親職的概念也逐漸擴展到世代之間，也就是代間共親職。林如萍表示，經研究調查，國內年輕世代對老人的態度並不是很友善，且普遍對老人存有保守、沒用、不活躍??的刻板印象。調查也發現，祖孫互動愈頻繁且良好者，對老人的刻板印象愈低、態度也愈正向。換言之，代間共親職能增加祖孫互動機會，若互動良好，更有助於孩子對「老」建立比較正向的觀感。 面對教養不同調的四大原則 對現代家庭來說，隔代教養已成為常見選擇，該如何妥善處理教養觀不同的難題，讓代間共親職更和樂，是年輕世代父母的重要功課。 建議年輕父母首先要與長輩建立良好互動關係，在彼此願意信任、溝通的基礎上，包括教養問題在內的爭執自然會減少。不過，教養觀的世代差異既然無可避免，在遇到問題時，掌握處理技巧仍然很重要，以下提供幾項實用原則：1 主動了解對方 處理教養不同調時，首先要還原對方的角色：你面對的是孩子的祖父母、伴侶的爸媽，不至於會出現傷害孩子的意願。接著還原情境：試圖揣想，為什麼對方會有這樣的教養行為。透過這兩個步驟，可更容易找出問題的原點，同時讓負面情緒得以緩和，達到良性溝通。 一名女性友人曾向林如萍表示，每次她幫孩子買書，婆婆總是抱怨太浪費。後來她和先生長談，發現婆婆與公公的婚姻關係並不好，在公公掌握經濟大權的情況下，婆婆只能在有限範圍內張羅生活，所以除了填飽肚子外，在婆婆眼中，把錢花在其他地方都是浪費。了解婆婆過去的生活經驗，她轉換心態再去溝通，讓婆婆知道孫子看的書大多是從圖書館借來的，但偶爾也該擁有一、兩本自己喜歡的書，雙方各退一步後，爭執就不再發生。老年世代的生活經驗，會反映在教養行為上，年輕世代若主動換個角度想，進入他們的情境去思考，比較能夠理解，溝通也會變得更容易。 有人會質疑，教養觀不同應該相互溝通，難道非得由年輕世代單方面去做？林如萍認為，與其期望老人家來了解自己的心境或處境，相對較容易做的是年輕世代主動出擊，進一步溝通，而不是一味要求對方配合。2要求對方前，先反思自己 年輕世代在提出任何教養要求時，先想想自己是否也能做到，不要輕忽執行的困難度。若長輩確實不方便或不願意做某些教養工作，年輕世代就該自己做，切記在教養工作上，長輩是協助而非取代。 任職於出版業的許文蕙，對幼兒閱讀非常重視，特別提醒婆婆每天晚餐後陪孫女讀圖畫書，但每次回到家祖孫倆總是在看電視。婆婆告訴文蕙，孫女根本靜不下來聽故事，文蕙認為這是藉口，為此和婆婆起了多次爭執。某天文蕙休假在家，想陪女兒讀圖畫書，這才發現女兒完全坐不住，錯怪了婆婆。 每當長輩沒照著自己規劃的教養內容去做，年輕世代最常犯的毛病就是：不去正視長輩遇到的困難或狀況，就只急著下指令，心生不滿。 其實每個孩子的個性不同，出現的教養問題也不同，在「期待」其他照顧