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技术在教育中的演化过程探析 单 美 贤 mxshan@163.com 内容提要 “演化”理论概要 教育中的技术演化基本原理 演化的路径依赖 演化的动力机制 一、“演化”理论概要 “演化”这一术语 ，其最普遍和最一般的含义是“历史的和历时的”。 “演化”一词来源于拉丁文evolutio，原义为“展开”，一般用以指事物的逐渐变化、发展，由一种状态过渡到另一种状态。 中文里evolution对应于进化、演化； evolutionism对应于进化论、演化论，以进化为主。 如果翻译成进化，则带有方向、目的、计划的意义。事实上，生物演化本身并无任何目的和方向，从这个意义上，演化比进化更为恰当。 “演化”一词最先应用于生物学中。 随着生物学的发展，人们发现，人类文化的发生、传播、扩展和变迁与之非常相似，因而出现了大量的研究工作，把演化理论应用于人类文化和社会演化过程的分析，并取得了一些在经济学和社会学领域中颇具影响力的研究成果。 哈耶克为代表的学派以生物演化论的观点来解释社会秩序的生成，提出了自发秩序理论。 演化理论在经济领域中的应用推动了演化经济学的发展，目前已受到经济学界日益广泛的重视。 二、教育中的技术演化基本原理 教育场中技术的演化主要是两种机制推动的： 一个是创新机制，通过系统的创新产生多样化； 一个是选择机制，即在这些多样化中进行系统筛选。 多样化是选择所