高职院校数字媒体专业教学改革的探索与实践.docVIP

高职院校数字媒体专业教学改革的探索与实践 ◎教柏职业 第3期(总第643期) 高职院校数字媒体专业教学改革的探索与实践 韩建敏李杰 [摘要]文章通过对河南经贸职业学院及其他高职院校数字媒体专业教学的调查分析,结合当前数字媒体产业市场发展的趋 势,对高职数字媒体专业教学体系改革进行了探索与研究,并提出了一些专业发展方面的问题和对策. [关键词]高职教育数字媒体艺术素养 [作者简介]韩建敏(1979-),女,河南禹州人,河南经贸职业学院信息管理系,讲师,硕士,研究方向为数字媒体开发.(河南 郑州450053)李杰(1978一),男,河南禹州人,郑州大学体育学院教务处网络中心,讲师,研究方向为计算机应用技术.(河南 郑州450044) [中图分类号1C712[文献标识码]A[文章编号]1004—3985(2010)03-0104-02 一 ,引言 数字媒体专业是一个以计算机技术为主,艺术为辅,技术与 艺术相结合的新兴专业,在其迅速发展的同时,相应的教育产业 也有了长足的进步.但目前数字媒体专业大多是学校开设的新 专业,这就造成学科定位模糊,课程设置不合理,专业教师缺 乏,使用教材混乱,教学模式与考试体制陈旧等现象.另外数字 媒体专业设置在理工科院校,艺术类院校或传媒类院校等不同 院校时往往还会有自身鲜明的特色,在高职,本科,研究生,博 士不同教育层~r,Az课程体系的设置也会有不同的偏重.本文的 讨论将结合高职高专层次的理工科数字媒体专业的专业特点予 以展开. 二,结合河南经贸职业学院的实际对高职数字媒体专业教 学现状进行分析 河南经贸职业学院(以下简称我院)是省教育厅直属的一所 高等职业院校,自2006年开办数字媒体专业,学制为3年.本专 业的培养目标是面对市场需求培养具有良好的职业道德,科学 的创新精神,兼通艺术和技术,具有一定设计能力与数字媒体技 术应用能力的复合型高技能人才,能在行政机关,学校,电视台, 广告公司,游戏制作公司等企事业单位从事数字图形图像设计 与制作,网络媒体开发与设计,多媒体软件开发与设计等工作. 目前我院该专业所采用的课程体系如图所示: 鼹鞠礤黼目蹋圈～:L甘T 礤疆疆麟髓黼鼹瞄豳 r,a~tostx,p (图像处 疆掰圈豳R ash,3D～X爨疆圉斟疆鳗疆礴嘲, (动画制作) AudidanPteniate (音视频处理) 暖■■■曩暖疆曩■●■C语言程序设计 疆曩■暖礴疆_数据蓟犁湖 我院数字媒体专业课程体系图 囫竺星! 就我院数字媒体专业的发展现状看来,主要存在以下问题: 首先,培养目标过于宽泛,专业定位并不十分明确.数字媒 体艺术专业是集数字媒体技术应用与艺术创作为一体的专业, 是培养具有扎实的数字技术应用基础和艺术理论基础,掌握数 字技术在影视艺术领域,网络多媒体艺术领域中的应用原理,基 本知识和技能,能在影视艺术,网络多媒体艺术领域中进行创作 实践的应用型人才.对于这一培养目标,我们认为是属于宽口 径,厚基础的,但随着学科的分工越来越细,这样的培养目标显 得过于宽泛,培养出来的学生可能是知识面泛而不精,很难满足 用人单位对学生专业素养的要求.所以,高职数字媒体专业只有 定位准确细化,才能办出自己的特色,才能有利于学生个性的发 展,更好地适应市场的需求. 其次,由于学科的新兴和交叉性,与此相适应的教材和师资 显得不够成熟完整.(1)我们的教材大多是从各相关专业教材中 进行选用,有些尚在借用本科或中专的培训教材,不适合自己的 专业方向和高职高专教育的特点,由此造成学习知识的不系统 性和片断眭;(2)该学科目前所拥有的教学队伍一般是从各个专 业嫁接和衍生出来的,多数是计算机系,新闻系,工美系和相关 专业的教师中途学起.这样的教师可能对数字媒体某个方向比 较熟悉,但从整体专业的把握上可能比较欠缺. 再次,数字媒体技术人才不但要具备过硬的专业技能,更要 具备较深厚的媒体艺术素养.然而对本校数字媒体专业学生的 媒体艺术素养调查发现,学生的媒体艺术素养不容乐观,从而人 才培养很难达到人文理工交叉,艺术技术融会的效果. 针对以上分析,现结合我院开办数字媒体专业以来的办学 经验,根据专业特点和职业教育特色,总结出以下专业教学改革 的措施和突破点. 三,高职数字媒体专业教学改革探索 1.在课程设置方面.我们都知道数字媒体是个跨学科的学 术领域,它包含美术,音乐等艺术基本元素,还包含了出版,影 视,网络等大众传播媒介,又用到了计算机和信息等工程技术. 面对学制短,课程多的问题,我们采取在低年级选择性地开设交 叉性质的专业通识和专业基础课,如”设计基础”“二维动画设计 鐾 ◎教袖耳又业 ,第3期【总第643期) 库等教学资源库,还开发制作了大量的多媒体教学课件和网络 课程,形成了计算机辅助教学与辅助学生自主学习相结合