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※ 語文 學習領域之課程計畫 ● 三 年級 本國語文 領域之課程計畫 提 出 者：陳律歆 規劃原則：使用 康軒 版 本國語文 領域審定本，並參酌本校課程願景修訂 三年級第二學期之學習目標 1.能邊聽邊思考並有條理的掌握聆聽到的內容。 2.能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。 3.能聽得正確並清楚明白的口述一件事情。 4.學會自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章內容。 5.能從閱讀材料中，培養分析歸納的能力。 6.說話語音清晰，語法正確，速度適當。 7.能依照文意，概略讀出聲音的節奏。 8.能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。 9.能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文 10.能認識並練習使用常用的標點符號。如：賀卡、便條、書信及日記。 11.能用標準國語說簡單的故事。 12.能自我要求寫出工整的字。 13.認識童話，引導學生欣賞不同風格的作品，認識童話的多樣性。 14.學習培養良好的溝通能力，有責任心和榮譽感，當一個會處理生活、品味生活的人。 (二) 三 年級 語文 第二學期之各單元內涵分析： 活 動 主 題 單元 名稱 教學目標 教學重點 相對應 能力指標 節數 評 量 六大 議題 春回大地 巧妙的手 1.能用注音符號輔助描寫春天的景象和對春天的感受。 2.能聽出課文中所描述的春天景色變化和別人描述的春天，養成仔細聆聽的習慣。 3.能語音清晰說出春天來了的景色和活動。 4.閱讀且欣賞幾篇關於春天的文章，體會別人筆下的春天。 5.學習課文中的生字、新詞，寫出工整的字。 6.能夠觀察、體會春天的變化，並與人分享自己對春天的感受。 1.能注意課文中注音符號語調的變化，讀出詩歌的韻味及情感。 2.能從詩中聽出春天景物的改變。 3.清楚回答老師提問的課文探討和明白表達自己對春天的感受。 4.能理解並正確寫出本課的生字新詞。 A1-5-7 B1-2-10 C1-1-3 C1-1-2 D1-4-2 D1-6-10 E1-7-5 F1-1-2 F1-3-3 6 1.實作評量（朗讀） 2.實作評量（發表） 3.習作評量 4.口頭評量 5.自我評量 環境教育 晒棉被 1.運用注音符號輔助理解課文內容。 2.能聽出哪些事情代表「新」的開始。 3.了解課文內容，朗讀春天陽光帶來的喜悅。 4.能語音清楚的回答問題和說出對課文的感受。 5.學習課文中的生字、新詞，並使用字典查出語詞。 6.了解課文內容，朗讀春天陽光帶來的喜悅。 7.練習用「終於」、「捨不得」、「又鬆又軟造句」。 8.欣賞春天的景色，並喜歡到戶外活動，體會陽光的溫暖。 1.運用注音符號，幫助難詞的理解。 2.進行「新的開始活動」，仔細聆聽同學朗讀「新的開始」。 3.以「問答」的方式摘取大意。 4.以「春天來了」為主題，說一說春天的景象。 5.以說話教學的內容為主，筆述「春天來了」。 A1-5-7 B1-2-1 C1-1-2 C1-4- D1-1-3 E1-7-2 F1-2-1 6 1.同儕互評 2.自我評量 3.習作評量 4.實作評量（發表） 5.實作評量（寫作） 環境教育 巨人的花園 1.利用注音符號，輔助記錄閱讀「巨人的花園」的關鍵概念。 2.學習課文中的生字、新詞，利用簡單的造字原理（形聲）輔助識字。 3.能流暢朗讀文章表達的對比情感，並能有條理的掌握內容，複述大意。 4.能語音清晰、速度恰當的說出與人分享快樂的經驗。藉此體會與別人分享的快樂。 5.注意聆聽排比句，並能正確的複誦。 1.進行「文字疊疊樂的」活動。 2.認識詞義相近或是相對的詞語。 3.理解課文的涵義，了解「分享」快樂的意義。 4.語音清晰、速度恰當的說出與人分享快樂的經驗。 5.欣賞排筆的修辭法，並試著仿作。 A1-4-3 B1-2-1 C1-4-10 D1-1-3 E1-7-2 F1-4-10 6 1.自我評量 2.同儕互評 3.實作評量（報告） 4.習作評量 5.實作評量（寫作） 人權教育 創意與發明 想飛的小孩 1.能利用注音符號，輔助閱讀與「創造發明」相關的書及資料。 2.能聽出創意發明的結果。 3.能用完整的語句回答問題，了解萊特兄弟發明飛機的經過。 4.學習「萊、察、翔、載」等生字，並認識部首「宀」。 5.能說出自己的夢想與人分享。 6.體會學習萊特兄弟堅定不移的精神，並期勉自己能向他們看齊。 1.應用注音符號，閱讀關於發明的故事。 2.仔細聆聽同學朗讀「夢想和一起飛翔」，再回答問題。 3.了解課文中描述萊特兄弟發明的動機、經過和結果。 4.以「我的夢想」為主題，說一說自己的興趣、夢想，以及實踐夢想的方法。 5.練習「要是…那該…」「這是…可是」「光是…就」的句型。 A