教师资格考试第三章-小学班级管理.ppt

（二）班级突发事件的处理的原则 1、教育性原则 教师在处理突发事件时要让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。 2、客观性原则 3、有效性原则 4、可接受性原则 5、冷处理原则 教师在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，那么处理事件就会顺利得多。 （三）班级突发事件的处理方法 1、沉着冷静面对 2、机智果断应对 3、公平民主处理 4、善于总结引导 5、保证教学进度 第二节 班主任 一、班主任 是学校中全面负责一个班学生的思想、学习和生活，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。 二、班主任的角色定位 （一）是实施素质教育的骨干力量 （二）是学生全面发展的引导者 （三）是班级教育教学活动的组织协调者 三、班主任的基本素养 1、责任意识与移情能力 2、学习意识与探究能力 3、团队意识与领导能力 四、班主任的工作内容（八大方面） （一）小学班主任的常规管理 1、了解学生：了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。 （1）了解和研究学生的个体； 班主任对学生个体的了解包括：思想品德 学习、身体状况、心理、家庭等 （2）了解和研究学生群体； （3）了解和研究学生的学习生活环境。 2、组织和培养良好的班集体—班主任工作的中心环节 确立班集体的发展目标 建立班集体的核心队伍 建立班集体的正常秩序 组织形式多样的教育活动 3、建立学生档案 4、班会活动 5、协调各种教育影响 6、操行评定 班主任以教育目的为指导思想，以小学生守则为基本依据，对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。 7、班主任工作计划与总结 （二）个别教育工作 1、先进生的教育 严格要求，防止自满 不断激励，弥补挫折 消除嫉妒，公平竞争 发挥优势，全班进步 2、 后进生的教育（重点） 关心爱护后进生、尊重他们的人格 培养和激发学习动机 提供范例，增强是非观念 根据个别差异，采取不同的教育措施 3、中等生的个别教育 （1）中等生的特点 （2）对中等生的教育 第三节 班级活动 一、班级活动的概念： 由班级成员参加的集体活动。 班级活动的意义： 班级活动的特点： 自愿性、差异性、广泛性、自主性、灵活性 二、班级活动的功能 1、满足交往功能 2、学习发展功能 3、个性发展功能 4、班集体建设功能 5、班主任专业提升功能 三、班级活动的类型 （一）日常性班级活动 1、班队会活动 2、班级晨会活动 晨会有校级和班级之分： 校级晨会：升旗仪式、专题讲话或少先队广播 班级晨会：晨间谈话或时事教育 3、执勤活动 4、班级自办报刊等舆论宣传活动 （二）阶段性班级活动 1、工作型活动 2、竞赛型活动 第四节 班队活动 为实现教育目的，在教育者指导下，由班级学生或少先队成员共同参与，在学科教学以外时间组织开展的教育活动。 一、班队活动的原则： 1、教育性原则 2、针对性原则 3、自住性原则 4、多样性原则 5、计划性原则 6、生活性原则 二、班队活动的类型 1、主题教育活动 2、班队活动 3、班队文艺活动 4、班队体育活动 5、班队科技活动 6、班队劳动 7、班队游戏活动 8、少先队活动 （1）教育性 （2）自主性 （3）组织性 （4）趣味性 （5）实践性 （6）创造性 第五节 课外活动 课外活动是在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。 课外活动有利于学生多渠道地及时获得各种信息．扩大知识面，开阔视野：有利于培养学生的独立意识，提高他们的社会适应能力；有利于因材施教，发展学生特长：有利于培养学生的探求意识，提高他们的创造力，有利于学生的身心健康．使他们的个性得到全面和谐的发展。 一、课外活动内容 1、学科活动：由于课堂教学是以大纲为依据的，教学目标、内容、进度对全班所有的学生都是一样的．这种情况不能满足一些学生对某一学科的特殊兴趣和更高的学习要求。而课外活动中的各种专门学习小组，则为学生们提供了一种机会去进一步钻研自己感兴趣、也更适合自己能力的学科知识，如数学小组、外语小组、绘画小组、声乐小组等。因此，学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。 2、科技活动：在课外活动中．学生从事科技活动时，更强调动手过程，让学生在自己动手实践中综合利用已有知 识、全面地认识事物和解决问题。在实际操作过程中，增长学生对某一领域的知识经验和动手能力，是科技活动的主要特点。例如，航模舰模小