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非常分享《谈教育》 今天上午讲课的主要内容是教育，先来看一篇妈妈的感言。 非常老师，跟您学了也有一段时间了，在听语音课时，我竖着耳朵，生怕漏了一个字。我一直在愁着孩子的作文该怎么办？一年级时，老师偶尔会出几道看图写话，我儿子是只字片语。二年级了，考试时常有作文了，他每每都抓头摸脚的，挤不出几个字。 我在一边看着发火，让他写草稿，他不乐意。他爸爸写文章不错的，但就是没法教孩子。对着孩子，就是没法把肚里的墨水吸给他。没几分钟，就忍不住要发火，最后是摔门而去，留下我应付儿子。我真是束手无策！ 自从听了您的课，我结合《作文，多大点事儿——实战篇》里的方法，生硬地引导着他。以前孩子很讨厌看图写话，但现在喜欢口说作文了，稍稍理解了“六根六尘”、“头身脚”。以前我就在旁边催他快写，他写不出，我就说快点。写出的东西，字数没有眼泪多。现在我让他先列个结构图，然后一边引导他，一边他自己写。原来写作也不那么难了。就那样，陆陆续续地写了几篇，一般都是一个星期一篇左右。 以上是妈妈的感言。我们再来看小朋友写的作文。 《小麻雀》 ?50群翰墨 前几天，我在我们家附近的竹林里发现了一只小麻雀。 它很瘦小，小小的脑袋、小小的身子，大约半个手掌那么大，简直是个“小不点”。“小不点”没有爸爸妈妈，好可怜啊！?“小不点”的嘴巴尖尖的、羽毛灰灰的、爪子长长的，眼睛老是瞪着我，好像在想：“这个人是谁呀？”我忍不住想要摸它，可又怕它啄我。“小不点”叽叽喳喳地叫了，好像在说：“小朋友，带我去找妈妈吧。”吃晚饭时，我把面条喂给“小不点”吃，“小不点”没吃，老是在叽叽喳喳地叫着，有时侯闭着眼睛，可能在想妈妈了。我把“小不点”放回原来的地方，就依依不舍地走了。 第二天，我去竹林看“小不点”，“小不点”已经不在了，可能是它妈妈把它带走了。?“小不点”，你一定要平平安安哦！ 妈妈感言十分生动，两句话来概括，一句是：（爸爸）就忍不住要发火，最后是摔门而去，留下我应付儿子。第二句是：写出的东西，字数没有眼泪多。 第一句，用《中庸》的一句话来解读：“声色之于以化民，末也”。套用在教育上，大体的意思是：脸难看，嗓门大。用这样的方式来教化民众，来教育小朋友，是最差的方法。“末也”，意思就是五个指头中的小拇指。如果小朋友在写作文的时候，也是“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，那就让万恶的作文滚得远远的吧！潮洲菜可以做，但曹操不能学。您希望小朋友如曹植，那小朋友希望您是曹操。两者都学不到，何必强人所难。小作者的爸爸应该是很有水平的，但是“末也”，于是小朋友写起作文来哭天喊地；妈妈自谦水平有限，但能和颜悦色，所以小朋友就欢天喜地。两者一比，可见能否提高孩子的作文水平,不是由文化水平来决定的。态度决定一切，决非水平决定一切。家长在态度上改观一小步，孩子成长中就会前进一大步。在学习作文的技法前，更为重要的是妈妈们先审视一下自己的心态。心态决定了学态，学态决定了育态。我们学过“孟母三迁”的故事，不是说孟母水平有多高、学问有多深。育人的态度，才是决定孩子成才的首要因素、重要因素。 《大学》有一句话：“如保赤子，心诚求之。虽不中，不远矣。未有学养子而后嫁者也。”简单的意思是说：如保赤子，就像是保育孩子一样。每位家长，在当父母前也许都没有学过如何当，但是每个人对待婴儿时那种小心翼翼、诚惶诚恐的样子，就足够了。心诚求之——心里面充满了小心、诚意。虽不中——虽没有学过育儿专业，那也差不多了，只要有诚心就差不多了。未有学养子而后嫁者也—没有先学会养子育子之后才嫁人的，都是因为嫁了人、生了子，然后“心诚求之”才学会的。 教育孩子，首要的不是在技上，而是在心诚上、在态度上。如保赤子，心诚求之。虽不中，不远矣。未有学养子而后嫁者也。虽然我们没有学过如何养育孩子，但是每一个初为人母的妈妈，抱着孩子怕摔了，背着孩子怕翻了，冷了热了，担惊受怕，诚惶诚恐。如此，虽然没有学过如何育人，但心诚求之，则离专业不远了，就足够了。从来没有先学会养孩子才嫁人的。养育孩子，心诚求之，就足也。所以?对于刚刚开始重视辅导小朋友作文的妈妈来讲，在学习作文的技法之前，要认真想一想，教育的态度。可以说，任何写作的技巧，与提高孩子兴趣的技巧相比，都微不足道。 讲两件最近发生的真事。有一个妈妈，最近也刚刚学习辅导小朋友作文。小朋友也刚刚提起了兴趣。妈妈讲，在看到小朋友作文的时候，一赞二赞三赞四赞。赞到最后，感觉到自己辞穷了。没什么可以说的了。找不着可以夸奖的词了。我给了一个回复：赞叹，并不完全依赖语言。您的轻松、喜悦、甚至小得意，孩子是能用心灵感受到的。辞穷不怕，不要一脸“穷”相就可以。这位妈妈一下子有点醒悟了?，回复说：哈哈，一定注意“美容”！又是令人一震的非常指点！ 另一件事，早上的时候，一位刚刚进群的妈妈跟我交流，说自己的孩子很棒、很聪明、读书很多，但