《拷贝不走样》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 《拷贝不走样》游戏作文教学设计 【教学目标】 1、通过图片展示文字连接和仿写句子，了解什么是类比联想以及它的作用 2、引导学生抓住人物的动作、神态，借助“类比联想”，生动传神地再现游戏过程。 【教学准备】 1、童声作文学本；2、学习单；3、批作文红笔；4、课件 5、抽签盒、成语纸 【教学过程】? 课前谈话： 1、引导孩子们说说课前的心情。 2、那咱们就来玩个开心一刻放松放松。（课件出示）自由读，想答案。 交流，师配图解说“炒鱿鱼”这种说法的由来。 一、图片文字写句子，了解类比联想 1、我们人类特别会想象和联想，就像刚才说的，看到炒鱿鱼就联想到形状相似的卷铺盖，联想到了被解雇。这样的联想叫类比联想（出示，板书：类比联想），说话写作时，也常常用到它。 2、下面我们就来连一连。（出示句子） 他跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。 我急得龇牙咧嘴的，好几次，都想喊出声来，却又不敢，只能发出急切的嗯嗯声，有点像尿急找不到厕所的模样。 这个怪异的动作，再次引爆了台下同学们的笑声，就像一把盐洒进了油锅里。 场上同学们卖力地表演着，“丑态”百出，让人忍俊不禁。而场下同学们看戏一样，笑声连连，让人恍如置身于联欢会现场。 （1）赶快自己读读前后两组句子，你发现了什么？ （2）你能试着给它们牵牵手吗？ 谁来？说说这样连的理由。 相机引导：展开类比联想时一定要——(指说)合理。 （3）请大家自由地读读这些句子。 （4）说着，读着，你们发现运用了类比联想有什么好处了吗？ 3、指导说话 出示第一句—— 她一只手放在胸前，一只放在身后，两只手臂左右摇摆，就像 指2生。出示（红）答案（一条活蹦乱跳的鱼儿在水中穿梭）。 （生如果出不来，师做动作演示，） 比较哪个联想更合理。 4、独立写话。（出示下面2句，任选1句露一手，有能力的可写2句） ——他两只手臂搭在胸前，头昂着，嘴张着，吐出长长的舌头，两腿一蹬，往前一纵一纵，活像 （一只哈巴狗似的） ——大家一听，当场笑翻了，有的趴在桌子上，“咯咯咯”，好像 （老母鸡下蛋似的）；有的掩着嘴笑，哧哧声犹如 （漏气的皮球）；有的笑得肆无忌惮，边笑边用拳头不时敲打着桌子，好像（在拍打着节奏呢）。 有不同的联想吗？（犹如漏气的高压锅；好像在给笑声伴奏呢） 交流。 修改一下自己写得不合理的地方吧。 5、咱们童声作文学本中也有很多类比联想的句子，请大家翻到第18页，读读佳句大秀场，并积累你最喜欢的一句。 二、游戏观察写片段，运用类比联想 接下来我们放松一下，一起来玩个游戏，游戏的名称叫——板书：拷贝不走样。齐说。那什么是拷贝呢？指说。 拷贝就是复制、模仿的意思。 出示游戏规则，指名读：选出四名同学，站成一竖排，一号抽签，其他三号背对着一号。一号做动作，表演给二号，依次继续，由四号猜出这个成语。 板块一：做游戏，观察体验过程 想玩吗？下面，男生队和女生队来PK一下吧。 ——惊弓之鸟 1、那咱们先来选出4位表演女达人。 △谁是女一号？说到女一号，你联想到什么？ △女2号？女3号？女4号？（一齐叫上，要迅速）你们也很重要的。就像做面条一样，每一个环节都不能掉的。 2、按照游戏规则，4号， 3号，2号，面朝窗户站好，注意拍肩膀才能转身开始。 3、女1号抽签。 △采访心情 △生抽签 △你们也有任务的哦。注意仔细观察她的动作、表情，看清楚她是怎么表演的。 4、表演。（2号、3号有特殊镜头的，师引导关注。） 5、预设一： △3号表演得不好时，采访4号的心情。 △4号，你猜是什么？到底对不对呢？师揭晓答案。 预设二: △4号猜对，台下想起掌声时，师引导——答案还没公布，你们就情不自禁地鼓掌，这么肯定呀？ △指学生说，你凭什么说是“惊弓之鸟”呢？ △你真会观察，会思考，你们想的答案到底对不对呢？师揭晓答案。 6、女一号，留一下。 △ 同学们对你刚才的表演印象特别深刻，现在你能一边演一边说，比刚才那个同学说得更具体，更生动吗？师引导展开类比联想。 你不仅表演得好，而且讲得具体生动。真不愧是女1号。掌声欢送她。 ——鸡飞狗跳 选男表演达人。 抽签。 同学们要看清楚他的动作、表情哦。开始表演了。 表演中，关注其中一个，师引导 4、师公布答案。 5、留3号、4号。 预设一： 3号表演得好，师面对4号这样引——3号表演得很出色，请你把他刚 才的表演说具体说生动。 预设二： 3号表演得走样了，师面对4号这样引——我看刚才3号表演得有点走 样了，但你还能猜得出，真是厉害！现在请你试着把他刚才的表演说具体说