非常开讲《意法的妙用与对称的文字游戏》.docVIP

非常开讲《意法的妙用与对称的文字游戏》 我们来复习一下非常老师以前的课件，意法的妙用与对称的文字游戏。 今天讲两个话题，第一个话题，是回答一位妈妈的问题；第二个话题，还是从另一个角度来讲对称。 看到一位妈妈在辅导孩子“六根六尘”。孩子问：“万一没有声音怎么办？”我们用意法！由此想到什么？我们从头来讲。这一段时间，我们一直没有讲“六根六尘”与“作文八法”，是因为前期我们讲到的：结构是最重要的，结构是基本功。所以，希望结构、对称要讲得透一些。当然，如果有妈妈希望提前一步，那么，我们也会顺带讲一些。 刚才有妈妈回答得很好，没有声音怎么办？用意法。比如，我们简单地说一个句子：我妈妈生气的时候会一言不发，她的沉默比老爸的暴跳如雷还要恐怖。雷是声，但这沉默比雷还要“雷”。这不就是此时无声胜有声了吗？再如，我们再说一个句子：有一只小猫咪，一言不发地趴在我的面前，但它那双水汪汪的眼睛看着我，好象在对我说：小主人，陪我玩一会嘛，求你了。明白了吗？有了这个意法，还有什么“味道”不能写呢？还有什么“声”不能写呢？ 我们在《作文，多大点事儿》书里讲过几个例子（我们随意说）：古诗里“月落乌啼霜满天”，这个“乌啼”是听到的呢，还是没有听到的呢？李白有句诗： “危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。” “高声”与“恐惊”，都是意法；再比如：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”，“啼不住”，是听到的呢，还是没有听到的呢？这些都是意法。再说个笑话，比如我们说，“此时此刻看到大家的手高高地举起，我就好象听到了大家雷鸣般的掌声”；看到“腾妈”笑的样子，我好象听到了“腾妈”哈哈大笑的声音。借群“雪花飞”这位妈妈的名字，我们可以说：“看到了您的名字，我仿佛听到了雪落的声音，闻到了冬天里绽开的梅花的香味”。所以借此，请大家特别地去看一下《作文，多大点事儿》书中《我还没有见过长城》这篇范文。一个没有去过长城的人都可以把“长城”写出来。也就是说，没有见过的东西也可以写，那声音没有听到，就不能写了吗？同样是能写的。这就是“意法”的妙用。好，我们今天第一个问题就讲到这里。 第二个问题，关于对称。对称，在书中讲得很多，最近我们在讲课的时候，也是一直在讲，但还是要不断地讲。大家想一下啊，我们在这里不断地跟大家讲，不厌其烦地讲，还生怕大家听不懂，那么大家回家跟孩子讲，一天、两天能讲清楚吗？用一句话来讲，叫“讲清楚的希望”与“希望讲清楚”，只能是“希望”。我们这样天天讲、在群里讲、在博文上讲、在微博上讲，其实用意只有一个，希望一句话点醒梦中人，突然开窍明了，那就是拈花一笑的境界我们一直在讲：对称这个东西，光是简单地做定义是没有用处的——言不尽意。所以只能是这样讲、那样讲，正面地讲、反面地讲，这个角度讲、再换个角度讲，一直讲到大家恍然大悟。 今天，我们换个角度来讲。我们在书中讲，对称有四个：一是对称词；二是对称句；三是对称块；四是对称段。对称词是什么呢？一个鸡蛋与另一个鸡蛋，就是这样的关系；什么是对称句呢？一斤鸡蛋与另一斤鸡蛋；什么是对称块呢？一筐鸡蛋与另一筐鸡蛋；什么是对称段呢？一车鸡蛋与另一车鸡蛋。我们现在再换个角度：一个鸡蛋与一个鸭蛋，对称吗？怎么不对称呢？我们明白这个是对称。我们再换个深些的问题：蛋与人对称吗？这个，我们可以说不对称，但是，我们可以把不对称的变成对称。怎么变呢？物与人——我宁可做一个鸡蛋，也不做一个坏蛋。这个对称了不？也就是说，虽然一个词与另一个词是不对称的，但一句话与另一句话，就可以创造出一个对称。这不就是我们讲的文字游戏嘛？同样的，也许一句话与另一句话不是对称的，但是我们可以把一个块与另一个块对称上。把一个鸡蛋变为一斤鸡蛋，就可以创造对称。体会到这是文字游戏了吗？ 我们就以这句话来讲一个对称句：成为水瓶不用锻炼，但达到水平必须锻炼。是不是可以呢？我们再用“阳光小子”这个名字，来把一个蛋变成一斤蛋，搞一个对称：我不仅要把孩子培养成阳光小子，还要把他培养成阳光孝子。我们再用星妈的名字“生”一筐蛋，好不好？我要立志做一个星妈，明亮而灿烂；我不能做一个猩妈，愁着眉苦着脸。对称不？简单地讲：对称是蛋与蛋的关系，表现的形式也是蛋与蛋。但实质来说，是逻辑的关系。我们明白了这个逻辑的关系，就不要受字数的限制，受字数的限制，就成对联了。 我们有了这个对称的思想，就有了几个作用：一是语言的节奏；二是表达的丰满；三是（对孩子很有吸引力的地方）凑字。既能把字数写够，又写得丰满、有趣。这多有意义啊！刚才心妈有句话：如果今天看不到那漫天的星星，我希望明晚的天空会星光灿烂。这个是不是对称？我们前面讲一个蛋变一斤蛋，那么，我们现在来看一斤蛋变一个蛋。今天看不到那漫天的星星，我希望明晚的天空会星光灿烂。从逻辑上来讲，是不是这样的：今天我看不到蛋，明天我要看到蛋。这不就对称了吗？逻辑