第三课：纸片托水 2.docVIP

　　中国少儿作文培训领军品牌 地址：北京市朝阳区胜古庄2号 加盟热线：400－101－0213 第三课 纸片托水 教学目标 1.能调动全班学生参与的积极主动性，全班同学都能动起来。 2.让学生明白纸片托水的原理是什么。 3.能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。 教学重点 能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。 教学难点 能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。 教学准备 大口子水杯、硬卡纸片若干张、大头针等。 （大空瓶一个，用大针穿许多小孔的纸片一张，有水一大杯。） 教学过程 一、魔方导入（5分钟） 1.同学们，你们知道今天是星期几吗？（星期三），对的，星期三是我们无作文日对不对？（对）。今天不仅无作文，还可以让大家玩开心，看到神奇的一面，想不想知道这神奇的是什么吗？（想）现在就请同学们坐端正，看仔细啦！ （一）出示道具：（3分钟） 师：今天丁老师还给大家带来了许多“宝贝”，现在我要把这些宝贝一一请出来，看好了，第一件就是大口杯，第二件就是卡纸，第三件就是大头针……（注：一一请出这些物品的时候，师可以直接请出来也可以自己卖点关子等,以便吸引学生的兴趣）。知道丁老师带来这些宝贝是干什么用的吗？你们看到老师这些宝贝心中有什么疑问吗？请学生来2——3名说说。 生：老师葫芦里卖的是什么药啊！ 生：这都是些什么啊！难道要让我们钉纽扣？ …… 师：好，同学们脑袋瓜的想法很丰富，接下来就来告诉你们! 二、魔方体验（30分钟） （一）师表演过程：（26分钟） 师：其实，丁老师是要用到这些宝贝做一个实验，做一个神奇的实验。在做这个实验前老师想问问大家： 你们相信这张纸碰到水会湿掉吗？（会，不会），B.你们相信这薄薄的纸片能拖起千斤重的东西吗？（相信，不相信）。C.拖一斤或两斤重的水呢？ 大家知道，凡是有孔的东西，都是会漏水的。可是，现在你将看到一张满纸都是小孔的薄纸片，居然能托起一斤重，甚至两斤重的水，而滴水不漏。 师：好，接下来就是见证奇迹的时刻到了。看仔细了！呆会丁老师可是要请一个看得最仔细的同学来说说老师是怎么把他拖起来的。说得好，老师有可能把这个神奇的魔法传授给你哦！ 有孔纸片托水，表演过程 师表演：在大空瓶内盛满水；把有孔纸片盖住瓶口，并用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下，然后将手轻轻移开。纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。表演时要注意，瓶子用小口瓶（如用大口瓶时、纸片要用硬一些的），瓶内装水越满效果越好。倒转瓶口后，手要慢慢地轻轻地移开，以免纸未盖平而漏水，甚至使水倒出来。 师：哇！托起来了！谁看到丁老师是怎么托起来的呢？看谁的眼睛最亮，谁有可能第一个学会这个魔法。（此部分主要目的是让学生来说托起的过程） 生：老师先左手端着盛满的水杯子，右手拿过一张有孔的卡纸片，并把孔纸片盖住瓶口，并用手压着纸片，接着左手慢慢把装满水的杯子倒了起来，那动作一开始特别慢，慢得就像钟表上的秒针走动的速度。一刹那，瓶口完全朝下了，然后老师将手轻轻移开。纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。 生：老师的动作特别娴熟，好像这是他练习了很久似的。瞧，一开始，他左手端着盛满的水杯子，右手拿过一张有孔的卡纸片，手摸了摸那卡纸，还没趁大家反应过来，他就把瓶口朝下了，然后，他小心翼翼地把手移开了，那卡纸居然没掉下来，那水一滴都没流出来，班上立刻响起了降龙十巴掌，同学们都说着，老师太厉害了！ 生：…… 师：同学们，你们知道这是什么原因吗？ 生：大气压的作用。 生：老师做了手脚…… 学生尝试：（8分钟） 你们能托起他吗？告诉你们，肯定不行，因为……（此部分主要吸引孩子，让每个孩子都参与进来，可以调动他们，可以说如果托起来，可以奖励你大拇指，也可以说你已经掌握魔术的秘密等，可见机行事。） 小结：丁老师发现你们真得是太了不起了！居然学会了魔术，厉害！居然掌握了其中的奥秘。那你们知道真正能托起的原因所在吗？ 解释原理：（3分钟） 薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。 魔方指路（5分钟） 写作指导 1.学会认真观察。 2.能把无孔纸片托水的过程说具体，说完整。 3.抓住细节来说。 写作要求 1. 将活动过程有序地描写出来，详略得当。 2.字数：450字左右。 四、魔方超市（2分钟） 精益求精 废寝忘食 持之以恒 手舞足蹈 心花怒放 欢天喜地 战战兢兢 屏息凝视 沉