部编版语文一年级上册第二单元.docxVIP

1、《 a o e》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版 教内容来源：小学一年级语文（上册）第2组 教学主题： 拼音a o e 课时：第一课时 授课对象：一年级学生 设计者：赵红梅 目标确定的依据 课程标准的相关要求 1．学会a o e四个韵母，读准音，记清形，正确书写。 2．认识四声。 3．能准确拼读aoe和带调韵母拼成的音节。 解读：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。 2．学情分析 针对一年级学生来说，拼音教学应以学生自主多练习为主，在学习aoe的基础上，可从学生实际出发，引导学生可以采取同桌互读互听、小组合作学习等方式进行反复练习。 3.教材分析 第一部分是三个韵母aoe及四个声调，每个声母配有一幅图。 第二部分是韵母aoe的书写格式和笔顺。 教学目标 1．学会aoe三个韵母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会aoe的四声。 3、能准确读aoe和带调韵母的拼音。 评价任务 任务一：认读“aoe”3个韵母。书写“aoe”。 任务二：认读带调韵母。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 激趣导入 活动一：讲汉语拼音的用处。　　　　 活动二 ：揭示课题，出示学习目标。 环节二 学习韵母 活动一： 看插图学习韵母，老师讲解发音技巧，并范读，学生跟读。 认读韵母，读准音。（评价目标一） 活动二：学生练习发音。 先轮读，后抽读检查学习情况。（评价目标一） 活动三：写字：看清字形，注意笔顺，照样子书写。（完成目标一） 写完字后，仔细端详，要求写端正美观。（评价目标一） 环节三 抽读单韵母 活动一：范读、个别读、齐读、轮读拼音。（完成目标二） 自由拼读，小组拼读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 （评价目标二） 活动二： 抽读卡片，加强巩固练习。 环节四 实践活动 巩固新知 活动一：练读拼读带调四声音，扩词练习。 附：板书设计 a o e 2、《 i u ü y w 》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版 教学内容来源：小学一年级语文（上册）第2组 教学主题： 拼音 i u ü y w 课时：第一课时 授课对象：一年级学生 设计者：赵红梅 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 1．学会单韵母ｉ、ｕ·ü及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．学会声母y w与整体认读音节，正确书写y w。 解读：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。 2．学情分析 让学生认真区别i、u、ü的发音，单韵母发音时口形保持不变，复韵母发音时，口形是变化的。让学生在发音时体会两者的区别。再此基础上，学会正确拼读音节。 3.教材分析 第一部分是三个单韵母ｉｕ·ü、及其四声，每个单韵母配有一幅图。第二部分是声母y w和ｉ、ｕ的拼音练习. 教学目标 1．学会单韵母ｉ、ｕ·ü及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．能准确拼读声母与ｉ、ｕ组成的音节，正确书写音节。 评价任务 任务一：认读“ｉｕ·ü”3个单韵母。书写“ｉｕ·ü”及音节。 任务二：认读y w和ｉ、ｕ的拼音练习. 任务三：拼读带调音节。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 激趣导入 活动一：复习aoe。　　　　 能准确读出三个单韵母。 活动二：揭示课题，出示学习目标。 环节二 学习单韵母和写法 活动一：看插图学习韵母，老师讲解发音技巧，并范读，学生跟读。 认读单韵母，读准音。（评价目标一） 活动二：学生练习发音，学读四声。 先轮读，后抽读检查学习情况。（评价目标一） 活动三：写字：看清字形，注意笔顺，照样子书写。（完成目标一） 写完字后，仔细端详，要求写端正美观。（评价目标一） 环节三 学习声母 活动一：看图学习声母。（完成目标二） 自由拼读，小组拼读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 （评价目标二） 活动二：抽读卡片，加强巩固练习。 环节四 学习声母与单韵母组成的整体认读音节