诗歌鉴赏专题讲义教学10人物形象2018.9.2.pptVIP

【解析】这是一首题画诗，诗歌所描绘的画面上的景物应该很好找出：晓山、横雾、远水、平沙。那么这些景物营造了怎样的意境呢？这就要抓住景物的特点。诗句中的“淡淡”“茫茫”要抓住，晓山横雾淡淡，远水平沙茫茫，淡远迷蒙的意境由此生成。 【答案】这首诗歌描绘了画面上晓山、横雾、远水、平沙等景物；营造了一种山水相接淡远、迷蒙的优美意境。 意境鉴赏题是一种最常见的题型。意境的鉴赏包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。有关意境的一些术语有： ①阔大雄奇类——雄浑开阔、雄浑壮美、恢宏高远、浩瀚辽阔、雄奇瑰丽、博大新奇(用于大海、大江等)； ②凄清悲凉类——深邃奇绝、冷森幽僻、萧瑟凄凉、孤寂冷清、凄清冷落、灰暗阴冷(用于庭院、山林等)； ③苍凉悲壮类——雄浑苍凉、苍茫凄凉、辽阔苍凉(用于山原、江湖等)； ④空濛渺远类——空灵高远、空濛迷茫、朦胧渺远(用于天空、雨雪等)； ⑤清净幽远类——清净悠闲、静谧清幽、深邃幽远(用于山林、庭院等)； ⑥宁静恬淡类——恬静优美、优美迷人、清新明丽(用于田园、山水等)。 12．阅读下面这首唐诗，完成问题。 溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 本诗运用了怎样的写作手法？表现了怎样的意境？ 【解析】　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和形象的能力，能力层级为D级。作品朴素自然，平淡疏野，意境悠远。先描绘了一幅素淡的水乡风景画，动中见静；再描写小童的动作和心理，富有生活气息。 【答案】　运用了白描(描写)或动静结合的手法，描绘了一幅素淡的水乡风景画，表现了水乡恬静、优美、淡雅、平和的意境。 提 分 技 巧 鉴赏诗歌人物形象的一般答题模式 (1)提问方式：这首诗塑造了一个怎样的人物形象？请简要分析。 (2)提问变体：这首诗展现了一位怎样的诗人形象？寄托怎样的思想情感？ (3)解答分析：①区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象。②注意作者塑造人物形象的方法，一般来说作者在塑造人物时往往综合运用描写手法，如语言、动作、肖像，特别是细节描写，还有正面、侧面描写。③要结合人物的描写，概括出人物的特点。④注意分析作者塑造人物的意义。⑤对于诗人自身的分析要注意结合作者的处境，写作背景，要知人论世。 (4)答题步骤：①概括诗歌刻画了怎样的人物形象；②结合相关诗句分析诗歌是如何刻画人物形象的，或分析塑造人物形象所使用的描写手法；③概括出人物形象的社会意义，或诗中蕴涵的情感。 (5)答题示例： 【例题3】　阅读下面这首宋词，然后回答问题。 清平乐 辛弃疾 柳边飞鞚，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。 注：飞鞚：鞚是马勒，飞鞚即纵马疾驰。 简析下阕中描写的浣纱妇女形象。 【答案】　(步骤一)这是一个温良淳朴的妇女。(步骤二)宁静的村舍前忽然响起孩子的哭声，正在溪边浣纱的母亲立即起身往家走，路上遇见陌生的行人，羞怯地低头一笑，随即背转身来匆匆归去，(步骤三)在对浣纱妇女形象描写中寄寓了作者对淳厚朴实的民情风俗的赞赏。 鉴赏诗歌意境的一般答题模式 (1)提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ (2)提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ (3)解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 (4)答题步骤：①概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，能准确地体现景物的特点和情调。②描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 (5)答题示例： 【例题4】　阅读下面这首诗，然后回答问题。 绝句二首(其一) 杜　甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后，暂时定居成都草堂时。 分析杜甫这首诗的意境。 【答案】(步骤一)这首五绝选材精恰，色彩明丽，格调清新。(步骤二)诗人以春日迟迟统摄全篇，和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草所展现的明媚春光，与泥融土湿、飞燕衔泥、日丽沙暖、静睡鸳鸯所呈现的勃勃生机，和谐统一，相映成趣，构成一幅色彩鲜明、春意盎然的诗情画意图。(步骤三)反映了诗人奔波流离之后，暂时定居成都草堂的安适心情和欢悦情怀。 郧阳中学语文组：纪道平 郧阳中学语文组：纪道平 鉴赏诗歌的人物形象 专题12　 鉴赏人物形象 诗歌中的人物形象分为两类：一是抒情主人公自己的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。前者如屈原的《离骚》就用如椽巨笔塑造了一位忠于祖国