人教版七年级数学上学期第二章整式2.1导学案设计（无答案）.docVIP

PAGE 2.1 整式（一） 一、学习目标 1．进一步理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系． 2．经历用含有字母的式子表示实际问题中数量关系的过程，体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识． 二、指导自学 问题 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶的速度是100 km/h，那么列车在冻土地段行驶时，2 h行驶的路程是多少?3 h呢？ 分析：速度、时间和路程之间具有什么关系？ 解：我们知道，列车在冻土地段的行驶的速度是100 km 列车2 h行驶的路程是 ， 列车3 h行驶的路程是 ， 列车t h行驶的路程是 ． ① 在式子①中，我们用字母t表示时间，用含有字母t的式子 表示路程． 从上面的例子可以看出，用字母表示数，字母和数一样参与运算，可以用式子把数量关系简明地表示出来． 我们从今天开始研究这类含有字母的式子：2.1 整式 书写这类含有字母的式子时，应注意以下几点： （1）在含有字母的式子中如果出现乘号，通常将乘号写作“·”或省略不写．例如，2×a可以写成2·a或2a （2）数和字母相乘，要把数字写在前面；带分数要写成假分数的形式．1乘数字时，1可以省略不写；-1乘字母时，只要那个字母前面加上“-”号． （3）数和字母相除，或字母与字母相除时应写成分数形式． （4）含有字母的式子表示某种量时，若结果是乘除关系，单位名称写在后面；若结果是加减关系，必须把式子用括号括起来再写单位名称． 三、应用提高 （一）巩固应用 例1（1）苹果原价每千克p元，按8折优惠销售，用式子表示现价； （2）某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量； （3）一个长方体包装纸盒的长和宽都是a cm，高是h cm，用式子表示它的体积； （4）用式子表示数n的相反数． 解：（1） （2） （3） （4） 解题心得：（1） （2）列代数式时应注意： 例2（1）一条河的水流速度是2.5 km/h，船在静水中的速度是 （2）买一个篮球需要x元，买一个排球需要y元，买一个足球需要z元，用式子表示买3个篮球、5个排球、2个足球共需要的钱数； （3）如图（图中长度单位：cm），用式子表示三角尺的面积； （4）如图（图中长度单位：m），是一所住宅的建筑平面图，用式子表示这所住宅的建筑面积． 分析：船在河流中行驶时，船的速度需要分两种情况讨论： 顺水行驶时，船的速度=船在静水中的速度+水流速度； 逆水行驶时，船的速度=船在静水中的速度-水流速度． 解：（1） （2） （3） （4） 解题心得： （2）列代数式时应注意： （二）拓展提高 例3 测得一种树苗的高度与树苗生长的年数的有关数据如下表（树苗原高100cm）： 年数 高度/cm 1 100+5 2 100+10 3 100+15 4 100+20 …… …… 前四年树苗高度的变化与年数有什么关系？假设以后各年树苗高度的变化与年数保持上述关系，用式子表示生长了n年的树苗的高度． 解： 解题心得： 例4 礼堂第1排有a个座位，后面每排都比前一排多一个座位．第2排有多少个座位？第3排呢？用式子表示第n排的座位数．如果第1排有20个座位，计算第19排的座位数． 答： 解题心得： 四、落实训练 （一）当堂训练 1．列式表示： （1）某种商品每袋4.8元，在一个月内的销售量是m袋，用式子表示在这个月内销售这种商品的收入． 解： （2）圆柱体的底面半径、高分别是r，h，用式子表示圆柱体的体积． 解： （3）有两片棉田，一片有m hm2（公顷，1 hm=104 m2），平均每公顷产棉花a kg；另一片有n hm2，平均每公顷产棉花 解： （4）在一个大正方形的铁片中挖去一个小正方形铁片，大正方形的边长是a mm，小正方形的边长是b mm，用式子表示剩余部分的面积． 解： 2．列式表示： （1）5箱苹果重m kg，每箱重 kg ； （2）一个数比a的2倍小5，则这个数为 ； （3）全校学生总数是x，其中女生占总数52%，则女生人数是 ，男生人数是 ； （4）某校前年购买计算机 x 台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍，则学校三年共购买计算机 台； （5）某班有a名学生，现把一批图书分给全班学生阅读，如果每人分4本，还缺25本，则这批图书共 本； （6）一个两位数，十位上的数字为a，个位上的数字为b，则这个两位数为 ． （二）回顾