语文版初中七年级语文下册海燕.pptxVIP

;情 境 导 入;情境导入;学习目标;整体感知;基础字词;整体感知;写作背景;新增校外调剂单，点击“新增”按钮跳转到校外调剂单新增页面，点击“添加”按钮，找到需要校外调剂的装备在操作栏点击“选择”按钮，将需要校外调剂的装备加入已选物品列表，点击“保存”按钮跳转到校外调剂单新增页面，填写校外调剂数量、原因及选择调入单位，并点击“提交”按钮完成校外调剂功能；于是科举考中进士的多少 , 往往成为衡量一个地方文风是否昌盛 , 文化是否发达 , 人才是否众多 , 声望是否显扬的重要标志。庐陵地区考取的进士近 3000 名 , 而文化发达的苏州只 1771 人 , 就一个州府而言 , 是全国最多的。明代有两届科考 , 前三名都是吉安府人 ,“ 双连冠 ” 在全国更是绝无仅有。;1.明确文中描写的是哪两种小燕子？;2.勾画出两种小燕子的活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句。;整体感知;写作方法;第二部分（8-14）;默读第1-7段，思考： ①作者描绘了一幅怎样的春景图？ ②是怎样具体描写小燕子的？ ③抒发了作者怎样的感情？;①通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把温暖、舒适、充满生机和活力的故乡的春天生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。 ②对小燕子的描写从四方面着笔：一是写小燕子的外形：“可爱的活泼的”；二是写小燕子的飞翔：“斜飞”“快”；三是写小燕子的憩息：“粗而有致的小黑点”“图画”；四是写小燕子与故乡人家的亲密关系：“融融泄泄”。其外形与憩息属于静态描写；飞翔属于动态描写。 ③在“误认”和不断地反问中，流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡生活的无限眷恋之情。;默读第8-14段，思考： ①作者描绘了一幅怎样的海天图？ ②是着重从哪两方面来写海燕的？ ③在感情上，与第一部分有何联系？; ①同描写故乡的小燕子一样，这一部分先描写了海燕的活动背景：蔚蓝色的海水、蔚蓝色的天空、薄纱似的轻云，构成了“绝美的海天”。 ②着重从飞翔的动态和憩息的静态来描写海燕。 ③同第一部分一样，也是抒发了作者思乡恋国的感情；不同的是，作者写海上的小燕子??着力刻画了一个“海上小英雄”的形象。;研读课文;研读课文;研读课文;课文小结;布置作业;谢 谢