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教师队伍建设要基于教师立场 　　立场，是认识和处理问题时所持的态度和所处的地位。教育是依靠儿童来展开和进行的，教育应从儿童出发，这就是教育的立场。同样的道理，教师队伍建设是依靠教师来开展和进行的，从教师出发，便是教师队伍建设的立场。 　　而当下教师队伍建设更多的是以一种行政命令的方式，直接强加于教师，比如要求教师每学期完成多少篇论文，上多少节公开课，帮扶多少个贫困儿童等。对此，的确有少部分老师由压力而生动力，不懈努力，不断取得成功，品尝到了职业的幸福；但是，也有一部分教师却生发了抵触情绪，工作不但没有进步，相反还有进入屡抓不见成效的“怪圈”之嫌。 　　原因何在？人总是耻于被驯服，乐于被说服。而要说服教师们自觉回归到教师队伍建设的正途，作为管理者，首先要回归到教师立场上来。 　　回归教师立场，就是要把每一个老师当成自己的朋友，自己的亲人。校长要有一颗拳拳的爱心，并在爱的基础上，把老师当朋友，当亲人；在爱的基础上，给他们鼓励，为他们分忧解难。只有基于爱心的一言一行，一举手、一投足才是自然的，才是无痕的，才是能让老师们欣然接受的。老师们接受的不只是校长所做的一切，还有校长本人。投之以桃，报之以李，老师们也会以爱心回报爱心。此时，老师们就会自然地把校长当成朋友和亲人，乐意与你交流，乐意接受你的引领。有了这样的境界，教师队伍建设就有了良好的人际基础。 　　回归教师立场，还要学会站在