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农村语文阅读教学情况调查汇报 　　农村语文阅读教学情况调查汇报 　　长期以来，小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的误区，语文课堂教学教师讲得辛苦、学生学得浅薄。薄薄的一本语文教科书被我们的语文教师视为“圣经”，前后不知耕了多少遍，但学生的语文能力还是不能迅速提高。“如何提高小学语文教学质量？”困扰着我们每一个语文教师。经过调查研究，我们发现，阅读面窄、知识储备少是影响小学生语文能力的最根本因素。 　　《语文课程标准》明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇。这是从拓宽学生知识面、提高语文能力的角度提出的具体要求。如何实现这一目标？我于9月，对吐鲁番市胜金乡汉回学