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百以内数的大小比较教案 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 一、情境导入，引入比较 师：小朋友们，我们在前面的课中学习了100以内数的认识，不知道小朋友们学得怎么样，你们能从42数到53吗？开始 学生数。? ??? 师：你们数的数中哪个数是由4个十和6个一组成的？? ??? 生：46。? ??? 师：52是由几个十和几个一组成的？? ??? 生：5个十和2个一。 ??? 师：非常好。看屏幕：（出示拔河照片）你看到了什么？? ??? 生：小朋友在拔河。? ??? 师：（继续出示26和28），能告诉叶老师这个拔河比赛公平吗？? ??? （稍作停顿，下面的学生在小声讨论）? ??? 生：不公平。? ??? 师：你是怎么知道的？? ??? 生：一边人多一边人少。? ??? 师：你们真了不起，不仅知道拔河比赛不公平，而且还能说出理由，非常棒。其实在日常生活中我们经常会对数进行大小的比较，所以叶老师和今天同学们一起来学习“数的大小比较”。（出示课题：数的大小比较） ??? 二、自主探索，在游戏中比较 ??? 师：“数的大小比较”，对我们一年级的小朋友来说，我们和刚刚学习了百以内的数，这节课我们就专门来学习百以内数的比较。那么接下来比较的方法是叶老师讲给你们听，还是小朋友们和老师一起来玩游戏？ 　　生：玩游戏…… 　　师：在数学课上玩游戏，同学们要答应我要思考数学问题。好不好？ 　　生：好…… （到底怎么比，这个比的过程是怎么样的？有没有非常简便的方法一眼就能看出大和小呢？好！我们就有了两个问题：第一，比较的方法。第二，有没有简便的方法来比较？） 　　师：叶老师决定我们现在就玩游戏。那么这个游戏怎么玩？大家看（指黑板上的写着数位表牌子）这里有两个牌子，是我们玩游戏的道具。还有两个袋子，里面放的都是数字卡片。接下来我们看玩游戏的规则：（多媒体出示）这规则很重要。我们要把同学分成两个队，以中间为分界线，这两组是一个队，这边同学时令为一个队，好不好？ 　　生：（响亮地）好。 　　师：每个队都应该有个名字，我想把一个队叫做A队，哪边愿意？（生举手）好，这边的同学就叫A队！那么这一边的同学就叫B队。 　　师：咱们再来看规则，和老师一起读。 　　（屏幕显示） 　　游戏规则： 　　1．第一次抽到的数字就放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上。 　　2．哪一队抽到的数字组成的两位数大，那一队获胜。 　　　　（稍作停顿之后……请每队推选一名学生上台） 　　师：这个袋子是你们A队的，这个袋子就是你们B队的。我提个要求：我叫你们抽，你们才能手伸进去抽。我没叫你抽的时候，手不要放进去；不要用眼睛看，不要抬起来。好吗？ 　　师：第一张开始。 　　（两位学生同时开始抽数字卡片，并把卡片放在数位表上） 　B队?????????????????????????????????????????A队 　　　　十　　个?????????????????????　十　　个 　　教师就学生抽到的第一张数字卡片进行师生讨论（谁大谁小，各表示什么，好不好啊，为什么，有什么想法类的） 　引导出——————当十位上一样的时候，就只能看个位上的数字了。 　　两位同学抽出第二张卡片。 　　师：既然十位这么重要，你们两个同学先后来抽。 　　（在此过程中可就学生抽到的数进行讨论） ??? （最后XX队的同学庆祝胜利） ??? 师：好老师把这轮比赛的结果记录下来。中间写什么符号啊？ 　　生：大于（小于）。 ??? （师板书） 师：继续玩游戏，规则有一点变化。 　　（多媒体展示，学生看） 　　1．第一次抽到的数字放在十位上，第二次抽到的数字放在个位上。 ??? 2．哪一队抽到的数字组成的两位数大，那一队获胜。 　　生可能会说抽一次就可以了，说理由，（十位相同的情况呢？） 　　师：非常好！一次就能决胜负，是在两个数字不一样的情况下。我赞成你的观点。 师：这个规则看懂了！我们请两位同学，这个同学坐得多好啊！请你，还有你　 　　　师：好，开始！ 　　（下面加油声马上响起，假设两学生抽出4和1） ? ?B队??????????????????????????????????????A???队 　 　十　　个???????????????????? 十　　个 　??? 4?????????????????????????????????? ?