百分数和小数的互化教学导案.docVIP

百分数和小数的互化教案 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 第五单元 百分数 教学内容 本单元教材内容主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化和用百分数解决问题等内容。 教学目标 1．使学生理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。 2．使学生能够进行小数、分数和百分数的互化。 3．理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。 4．使学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。?? 单元重点： 百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。 单元难点： 比较复杂的百分数应用题。 具体编排 本单元计划课时数：14课时 1.百分数的意义和写法1课时 2．百分数和分数、小数的互化3课时 3．用百分数解决问题9课时 4、整理复习1课 《百分数的意义和写法》教案 教学内容：教科书地77—78页的例题。以及练习题 教学目标： 知识与技能 使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。 过程与方法 结合学生生活实际，借助学生的生活经验，通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。 情感态度与价值观 使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 教学重点：理解和掌握百分数的意义。 教学难点：正确理解百分数和分数的区别。 教学过程： 一、检查预习自评效果 1、复习 1．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。 （1）一张桌子的高度是米。 （2）一张桌子的高度是长度的。 （引导学生说出：米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。） 　　（一）引入新课 　　1．教师提问 　　（1）花生仁的出油率是38％， 　　（2）种子的发芽率是96.2％， 　　（3）九月份比八月份增产了5％， 　　你们知道这三个数都是什么数吗？ 　　2．教师说明 　　在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数．那么百分数表示的意义是什么呢？百分数又该怎样书写呢？这节课我们就一起学习百分数的意义和写法． 教师板书课题：百分数的意义和写法 二、明确目标 互动探究 1、明确目标 2、互动探究 （１）师：像８２％、６４％、９０％这些数，他们统称为什么数？（百分数）（２）师：从数学的角度来看，百分数是什么？小组讨论，全班汇报。根据学生回答板书百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。（３）师：这句话中提到了几个数？百分数表示它们之间一种什么关系？（倍数关系）（４）师：百分数又叫做百分率或百分比。（板书）3、学生汇报收集到的百分数，并说明它的含义 4、讨论百分数和分数的联系及区别：（学生汇报）分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。 5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如： 百分之九十 写作：90%； 百分之六十四 写作：64%； 百分之一百零八点五 写作：108.5%。 （写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆） 6、教学百分数的读法： 教师小结：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。 三、练习拓展，巩固提高 做练习拓展题，学生练习。 教师巡视指导，重点辅导学困生。讲评时学生要说出方法 四、概况总结、深化认识 归纳法则 请你用自己的话或结合板书说一说今天学习了什么？ 五、教学反思： 《百分数和小数的互化》教案 一、教学内容：九义教材人教版小学数学第十一册80页例1和例2。 二、教学设计 （一）教学目标： 1、知识与技能：学会百分数与小数互化的方法；能正确地较熟练地进行百分数与小数的互化。 2、过程与方法：通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数与小数互化的方法。 3、情感与态度：积极参与百分数与小数互化的学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功体验。 4、教学 重点：通过计算，比较去找百分数与小数互化方法。 5、教学 难点：百分数和小数互化的方法。 （三）教学准备：例一和例二按步骤显示的课件。 （四