《秒的认识》说课稿1.pptVIP

《秒的认识》说课稿;一、说教材 1、【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学三年级上册第59页——第61页的内容。 ;; ;（3）、过程与方法目标：先让学生认识钟面上的秒针，知道秒针在钟面上的走动情况，探究出秒与分的关系，然后在各种体验活动中具体感知1秒、几秒和1分钟的长短，再经过有层次的练习，促进学生个性思维的发展，培养学生观察、交流、合作及探究能力。 （4）、情感、态度与价值观目标：使学生初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，渗透珍惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。;; 5、教学准备： （1）、教师准备：教学课件；生字卡及方格纸；秒表；短跳绳（有自动记个数功能的） （2）、学生准备：实物钟表；课前搜集自己1秒钟、30秒钟、1分钟能做什么及动植物等1秒钟、1分钟能做什么的事情；搜集秒在生活中具体应用的数学信息和珍惜时间的词语、名言警句。;; 三、说教学程序设计 根据以上理念，结合本课的特点，我设计了三个教学环节： （一）情景导入 （二）观察探究 （三）活动体验 ;具体过程如下： （一）情境导入 1、放映课件：再现春节联欢晚会倒计时情景，从学生熟悉的春晚创设情景，让学生参与到倒计时的活动中，结合学过的时和分，唤醒学生已有的生活经验，感受数学在生活中的应用，引出比分更小的时间单位——秒，揭示课题：秒的认识。 【设计意图】本环节既能激发学生的学习兴趣，又能使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。;新年到了，让我们一起倒计时吧！;（二）观察探究 1、认识秒针 出示课件（钟表图），在音乐背景中学生观察钟面上有几根针，哪根针是用来表示秒的？叫什么针？秒针是什么样儿的？哪些钟表可以用来计量秒？你认识这些钟表吗？抽学生作答，再拿出实物钟表，四人小组互指、互说，然后让学生上台展示、介绍。 【设计意图】提高学生学习情趣，让他们初步认识各种钟表，并弄清秒针的特点，为学习秒打下基础。;; ;3、认识1秒 先让学生面对实物钟表猜想、并指一指：秒针从哪儿到哪儿是1秒，抽学生展示，接着教师课件演示（学生观察3次）。 【设计意图】使学生明白1秒时秒针在钟面上的走动状况。建立1秒的时间观念，提高其探究意识及能力。;秒针走1小格，就是1秒。;;;;; ;; ; ; ;运动员骑自行车1分钟约行进200米;;;; 体育健将刘翔在2004年28届雅典奥运会上以12秒91的成绩为中国夺得奥运会史上男子径赛的第一枚金牌。 书写了中国田径的新历史。; 四、说板书设计 学生在探究新课知识，在观察钟面上秒针、分针的走动情况时；在学习分、秒之间的关系时；在建立时间观念时；在接受思想道德教育时；随着教师的启发、引导教育，学生获得知识、懂得道理时；教师相机板书。 ;板书设计： 秒的认识; 【设计意图】使学生牢固掌握本节课的知识，获得技能；感受数学与生活的密切关系，建立时间观念，受到珍惜时间的教育，体验到合作学习的快乐。 ;五、巩固练习： 1、填空 秒针走3小格是（ ）秒 走5秒要走（ ）小格 走10秒要走（ ）小格 1大格里有（ ）个小格 30小格里有（ ）个大格 1圈里有（ ）个大格（ ）个小格 秒针走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分 1分 = （ ）秒; 2、填写合适的时间单位;三、请判断下面的时间单位用得是否合适。 1、我们每天做早操用20分。（ ） 2、小芳跑50米用了10分。（ ） 3、小亮吃饭用了15小时。（ ） 4、小兰每天从家步行到学校用了12秒。（ ） 5、我们上数学课时，所唱的《拍手歌》大约15分。（ ）;