2025 三年级数学上册时、分、秒读写训练课件.pptxVIP

一、教学背景与设计理念演讲人

教学背景与设计理念01教学目标与重难点02教学过程设计（40分钟）04分层作业与教学反思05教学准备与学情预判03目录

2025三年级数学上册时、分、秒读写训练课件

01教学背景与设计理念

教学背景与设计理念作为深耕小学数学教学十余年的一线教师，我始终认为“时、分、秒”是三年级学生建立时间观念的关键起点。这一内容看似贴近生活，实则抽象——学生虽能说出“早上8点上课”“课间10分钟”，但对“1秒有多长”“分针走1小格为何是1分钟”等核心问题缺乏系统认知。2025年新课标强调“从生活经验出发，通过观察、操作、推理建立量感”，因此本课件以“真实情境→直观操作→抽象概括”为主线，结合三年级学生形象思维占优的特点，设计“看、拨、说、用”四维训练，助力学生从“会认时间”到“理解时间本质”的跨越。

02教学目标与重难点

三维教学目标知识与技能目标①能准确说出钟面的基本结构（12个数字、时针/分针/秒针、60个小格、12个大格）；

②理解时、分、秒的进率关系（1时=60分，1分=60秒）；

③掌握“几时几分”的读写方法（如9:05读作9时5分，写作9:05），能正确区分“接近整点”的时间（如9:59与10:00的差异）；

④能运用时间知识解决简单实际问题（如计算从家到学校需要多长时间）。

过程与方法目标

①通过观察实物钟表、操作学具钟，经历“感知→对比→归纳”的探究过程；

②在“拨一拨”“写一写”“辩一辩”活动中，提升动手操作能力与逻辑表达能力；

③通过“1分钟体验”“10秒计时”等实践，建立“秒”的具体量感。

情感态度与价值观目标

三维教学目标知识与技能目标①感受时间与生活的紧密联系，体会数学的实用性；

②通过“时间名言分享”“制定作息表”活动，萌发珍惜时间的意识。

教学重难点重点：时、分、秒的读写规则；1时=60分、1分=60秒的进率理解。

难点：接近整点的时间读写（如8:55易误读为9:55）；秒与分的动态转换（如120秒=2分）；建立“秒”的精准量感。

03教学准备与学情预判

教学工具教具：多媒体课件（动态演示指针转动）、实物钟表（带可拨动指针）、秒表；1学具：每人1个简易学具钟（塑料材质，指针可自由拨动）；2素材：学生日常作息照片（如到校时间、课间操时间）、奥运会百米赛跑视频（突出秒的应用）。3

学情预判通过课前调研发现，约75%的学生能认整时（如3:00），但存在三大误区：在右侧编辑区输入内容①认为“分针指向6就是6分”（实际是30分）；在右侧编辑区输入内容③对“秒”的感知模糊（认为“秒是很短的时间，用不上”）。因此，课堂需重点突破“分针大格与小格的对应关系”“时针随分针移动的动态变化”“秒在生活中的具体应用”三大误区。②混淆时针位置（如9:50时，时针接近10，学生易误判为10时）；在右侧编辑区输入内容

04教学过程设计（40分钟）

情境导入：时间藏在生活里（5分钟）“同学们，昨天老师收集了一些大家的生活照片，我们一起来看看——”（播放照片：7:30背着书包进校园，9:10在做眼保健操，11:50排队打饭，15:30上体育课）“这些照片里都藏着什么数学信息？”待学生答“时间”后追问：“你们是怎么看出这些时间的？”引导学生回忆已有经验，自然引出课题：“今天我们就更仔细地学习‘时、分、秒的读写’。”

设计意图：用学生真实生活场景唤醒认知，建立“数学即生活”的亲切感，同时暴露前概念中的问题（如部分学生可能说“眼保健操是9点10分，因为分针指向2”，为后续纠正做铺垫）。

新知探究：从钟面到时间的解码（20分钟）观察钟面：拆解时间的“密码本”（8分钟）“请大家拿出学具钟，像小侦探一样观察：钟面上有什么？”（学生自由观察后汇报）

指针家族：短粗的是时针（走得最慢），细长的是分针（走得稍快），最细最长的是秒针（走得最快）。

刻度王国：12个数字围成圈，每两个数字间是1个大格，共12个大格；每个大格又分成5个小格，12×5=60个小格（板书：12大格=60小格）。

“现在请同桌合作：一人拨分针走1小格，另一人观察秒针怎么走。”（操作后总结）：分针走1小格是1分钟，此时秒针正好走1圈（60小格），所以1分=60秒（板书）。同理，拨动时针从1走到2（1大格），观察分针走了60小格（1圈），得出1时=60分（板书）。

新知探究：从钟面到时间的解码（20分钟）观察钟面：拆解时间的“密码本”（8分钟）关键追问：“时针从9走到10，分针会从12走到哪里？”（走到12，即1圈）“如果时针在9和10之间，分针指向3，这是几时几分？”（9时15分，强调时针未到10，所以是9时）通过动态操作，突破“时针位置随分针移动”的难点。

新知探究：从钟面到时间的解码（20分钟）读写训练：时间的“规范表达”（12分钟）（1）整时与半时：课件出示