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浅谈小组合作、学案教学（一） 潞城市教研室 吕建新 2009.12 一、学案与教案有什么区别？ 学案：是针对学生学习而开发的一种学习方案，主要从学生的角度，从学生的学习实际考虑，帮助并促进他们自学。所解决的重点问题是“学什么 ”、“怎样学”、“学到什么程度”力求把学生放在主体地位、主人地位上来。学案是师生共用、共同参与、良好互动的载体。 教案：主要从教师自身如何完成教学任务以及怎样传授的角度来考虑，重在解决“教什么”、“怎么教”的问题。教案是教师独有，不给学生使用。 二、学案的主要内容是什么？ 1、课题。包括年级、学科及单元章节或篇目的名称。 2、主备人与参与者，课时，备课时间。 3、学习目标。 4、自学导学。从具体内容入手，使知识问题化，问题具体化，引导学生学习探究； 5、自学检测内容。 6、课堂探究（展示点拨）。 7、分层训练内容。 8、学后记（学生写学后记，教师写教后记）。各学科根据内容可适当增减上述内容。 三、在编写学案时，如何处理好学案与教材的关系？ 教材作为落实课标的载体，教师首先应钻研教材，但不唯教材而教。现实中的感觉是，教材要求低，考试要求高，光教教材根本不能满足考试的需要。所以编写学案必须对教材进行加工，依托教材，补充教材，整合教材。教师在编写学案时，要将课本、教参、手头上的各种资料形成一份较高质量，较实用的学习文本--学案。才能真正满足学生学习需要。