广西数控技术专业人才人才需求调研报告.docVIP

广西高职数控技术专业人才需求调研报告 广西机电职业技术学院 陆曲波 2012.7.3 1.项目研究的背景 党的十七大报告中提出了“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的六大任务，包括“优先发展教育，建设人力资源强国”和“实施扩大就业的发展战略”，对高职教育提出了更新、更高的要求，也提供了更大、更广泛的发展空间。我们将以国家大力发展职业教育、提高高等教育质量为契机，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，进一步深化校企合作、工学结合，强化服务意识和特色创新，提升教育质量和服务能力。紧密围绕地方经济社会发展的实际需求，充分体现“行业、企业和学院共同参与”的职业教育运行机制，体现“校企合作、工学结合”的职业教育办学模式，体现“在做中学，在学中做”的技能型人才培养特色，力争培养优质、高技能的人才，服务社会。 本次人才培养方案的制定和课程体系重新构建的目的是要改革职业教育教学方式，更新教学内容，推行工学结合、校企合作的培养模式。提高专业办学水平和质量。把先进的课程改革成果与广西职业教育特点相结合，着重调研国家对数控行业的政策、产业经营状况及相关生产工艺流程、职业能力要求；力求开发出符合社会经济发展需要、满足受教育者生存发展、特别是终身教育和可持续性发展需要的全新课程标准，建立“工学交替、教学做一体化”的课程体系，树立“以能力为本位”、“以就业为导向”的行动导向的课程理念，培养适应行业所需技能型人才，实现专业课教学与项目实训教学的衔接，探索校企合作共同开发专业课程的模式，有效地促进学生职业技能和综合职业能力的形成与提高，有效解决人文素质课为专业课服务，提高学生可持续性发展的能力，强化学校的职业特点，提高学校的综合实力。 现代企业和社会对高职学校的毕业生的要求除了专业能力以外，对于学生的关键能力（核心能力）和个性特征方面的综合素质的要求越来越高。以培养综合素质为目标的现代职业教育，应针对“解决综合性的实际问题”进行学习，这种学习涉及多种领域、多个学科的内容，包括技术、社会甚至环境等与工作过程相关的方方面面。职业教育的课程开发必须打破传统学科系统化的束缚，将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来。 2．调研的目的与意义 调研的主要目的是：明确广西经济与社会发展对本专业人才的需求状况；进一步明确专业设置、专业定位、专业内涵；明确本专业适合高职毕业生的职业岗位群、人才规格要求，确定与本专业培养方向有关的职业资格证书；了解职业院校和培训机构对本专业课程建设情况，提出课程改革建议。 3．调研方法和对象 调研方法主要采用：发调查问卷，搜素网络资源调查，QQ交流，电话交流，参加行业、专业研讨活动，走访企业，开展区域性历届毕业生交流会，对历届数控技术专业毕业生进行跟踪调查等方法。 调研对象：我院历届数控技术专业毕业生，广西制造类行业、企业。本次课程改革所选择调研企业是广西加工制造行业中的典型企业，能够反映广西加工制造行业的特征。主要调研的企业有： （1）玉柴机器股份有限公司；（合资企业） （2）桂林机床股份有限公司；（股份制企业） （3）上汽通用五菱有限公司；（合资企业） （4）柳州五菱汽车工业公司；（合资企业） （5）柳州工程机械股份有限公司;（国营企业） （6）广西柳州钢铁集团公司;（国营企业） （7）南南铝业有限责任公司；（国营企业） （8）南南铝加工股份有限公司；（股份制企业） （9）柳州数控机床研究所；（国营企业） （10）广西开元机械制造有限公司；（合资企业） （11）广西正方机械有限公司（私营企业）； （12）南宁五菱桂花车辆股份有限公司；（股份制企业） （13）南宁发电设备公司（国营企业）； （14）南宁广发重工集体有限公司（国营企业）； （15）广西华银铝业有限公司（股份制企业）； （16）柳州长虹机器制造公司（国营企业）； （17）南宁市多丽电器总厂（集体所有制）； （18）柳州市龙杰汽车配件有限责任公司（私营企业）； （19）南宁燎旺车灯有限责任公司（股份制企业）。 4．调研内容 调研内容主要分为： （1）了解广西加工制造行业的现状，明确本专业对应的产业结构发展现状及广西经济建设与社会发展对本专业人才的需求状况； （2）深入了解加工制造企业岗位设置情况、加工制造行业人才现状和需求情况以及适合数控技术应用专业的高职毕业生从业的岗位群，明确高职生的就业岗位，明确岗位对数控技术应用专业的高职生的职业素质和能力要求； （3）深入了解历届毕业生工作企业情况、个人工作岗位情况、个人职业发展情况等。 5．调研数据及分析 5.1广西制造行业的现状 （1）产业背景 2008年1月，《广西北部湾经济区发展规划》获得国务院批准实施，广西北部湾经济区开发建设上升到国家发展战略。广西北部湾经济区，地处华南经济圈、西南经济圈和东盟经济圈